13.第一次抱母親
13.第一次抱母親
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會5個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解重點詞語的意思。
3.感悟“母親”胸懷的無畏、博大，激發對母親的崇敬和愛戴之情。
教學重難點：
通過文字感悟“母親”胸懷的無畏、博大。
學情分析：
學生習慣于母親為他們送來的一切愛和溫暖，但是很少為母親考慮哪怕丁點兒，在一味的索取和享受中漸漸麻木。學習本文可以引起他們深深的思考和回報的渴望，對于母親和長輩的關愛，我們應該早些體念和珍惜。
本文的語言樸素兒感人，關鍵詞蘊含深刻的含義，可以引導學生細細品位和琢磨。
教學準備：
ppt課件
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時
教學目標：
初讀課文，學習生字，了解課文主要內容，從課文第一部分感受母親身子的輕。
教學步驟：
一、故事導入。
教師講述《媽媽的帳單》這個故事。從中你感受到什么？（母親偉大、無私的愛）
過渡：今天我們再來學習一篇類似主題的課文。
二、初讀課文。
1.板書課題、齊讀質疑。
讀了這個課題，你有什么問題要問嗎？（為什么第一次抱母親？是怎么抱的？在什么時間？在什么地方？第一次抱母親，母親什么感受？“我”是什么感受？……）
2.帶著問題，自學生字，初讀課文。
過渡：好，看來同學們很會提問題。我們讀文章，第一次讀到的是題目，讀到題目就要想，剛才你們提到的問題就是你們思考的結果。提得非常好，第一次抱母親，母親是什么感受？抱母親的人是什么感受？還有在什么時間、什么地方抱母親？為什么要抱母親？這些問題的答案全在書里。
提出自學要求：現在請同學們打開書本，帶著你們的問題自由朗讀課文，注意課文里的生字，不認得的字可以拼讀一下，要求大家把課文讀正確、讀流利，把生字記住，同時要思考你們的問題。（學生自學）
3.交流剛才的學習情況。
① 指名讀課文生字，后領讀。
② 初步理解“翻山越嶺”、“愧疚”的意思。
③ 指名5名同學分段朗讀課文的5個自然段。師生點評，同時思考課文的主要意思。
④ 課文主要寫了什么內容？（課文寫了“我”去醫院守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑真重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，“我”像小時候母親抱：“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發現母親的眼里流出了淚水。）
4、學習課文第一部分。
自讀課文第一自然段，思考：我第一次抱母親的原因是什么？抱后的感受是什么？（學生自學）
交流。指導讀好人物的對話。
三、小結課文。
今天，通過和同學們的共同學習，了解了這篇課文的主要內容，那作者寫這篇文章想表達什么呢？下節課，我們將重點來研究這個問題。同學們可以先思考思考。
四、布置課外作業。
1.有感情地朗讀課文。
2.分別找出文中“我”、“母親”、“護士”所說的話，放在一起有感情地讀一讀、悟一悟。
3.完成習字冊和抄詞。
第二課時
教學目標：
通過對課文具體語言文字的朗讀、品悟、感受、體驗、表達，感悟母親的愛，理解孝子情懷，從而激發對母親的崇敬和愛戴之情，并學會表達愛。