【教學(xué)目標(biāo)】1、通過朗讀品味語言，深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)自己扛起來的人格與精神。2、積淀情感，讓學(xué)生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。...

《橋》教學(xué)反思《橋》這篇文章雖然篇幅不長，但是語言簡練生動，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。應(yīng)該說作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)，果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生...

【教學(xué)內(nèi)容】《橋》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)五年級下冊的一篇講讀課文。本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。...

【教材簡析】本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、品味語言，深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)自己扛起來的人格與精神。2、積淀情感，讓學(xué)生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。3、在語言情境中，體驗(yàn)生命的意義，促進(jìn)生命的成長。...

一、單元主題、引入課題同學(xué)們，第四單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇感人的故事，這節(jié)課，我們走近一位普通的山村老漢，學(xué)習(xí)第3篇課文，題目是《橋》（板書課題）。二、出示目標(biāo)、明白任務(wù)1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。...

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文中兩個(gè)難句的含義，通過對語言文字的理解領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。...

第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、請看老師板書課題，齊讀課題。2、以前我們學(xué)過的有關(guān)橋的課文，都有哪幾篇？簡要地說一說這幾篇課文分別寫的是什么內(nèi)容。3、今天要學(xué)習(xí)的這篇課文又會寫些什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們大膽地猜測一下。...

《七彩橋》是一篇小散文，描述了孩子們看到雨后彩虹后引起無限的遐想和無盡的猜測，想象奇特、大膽，富有童真>童趣。在孩子們眼里，美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋，站在橋上可以觀看瀑布似的流水，來來往往的輪船和川流不息的汽車，最神...

（板書：17 生命的壯歌）師：上課，同學(xué)們好！生：老師您好！師：請坐。師：在《蟻國英雄》這篇短文里，那些小小的螞蟻在熊熊烈火中抱成一團(tuán)，寧死也不放棄自己的崗位，讓我們深受感動。...

一、導(dǎo)入1、（課件：羚羊和它的部族）這是一只孤獨(dú)的藏羚羊，夕陽的余輝落在它的身上，把它的影子拉得老長老長，它的身旁躺著的是它部族的尸體，它們已經(jīng)被人類蹂躪得面目全非，一場大屠殺，使它成了唯一的幸存者，這樣的悲劇在可可西里這...

【教學(xué)內(nèi)容】人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級《橋》的課堂教學(xué)�！冀虒W(xué)實(shí)錄一〗探究問題一：感受洪水的肆虐和人們的驚慌。師：誰來讀讀文中描寫雨和洪水大而急的句子。生：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑、像倒。...

【教材簡析】《橋》是人教版小語五年級下冊第四組的第三篇課文。本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。...

《橋》教學(xué)反思《橋》這篇文章雖然篇幅不長，但是語言簡練生動，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。應(yīng)該說作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)，果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生...

第一課時(shí)一、以“橋”引入，初步感知1、談話引入課題：我們在四年級學(xué)習(xí)過一篇課文《跨越海峽的生命橋》，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《橋》，也是一座生命橋。出示課題──《橋》。2、自學(xué)課文，要求：⑴自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。...