《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)常州市新北區(qū)圩塘中心小學(xué) 楊霞設(shè)計(jì)理念：“活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉。”（維果茨基）因此，僅僅注重學(xué)生個(gè)體的角色體驗(yàn)、感悟是不夠的，還有賴于開(kāi)展師生、生生間的多項(xiàng)合作、交流活動(dòng)，來(lái)激活整個(gè)課堂。...

學(xué)校：常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 年級(jí)： 四年級(jí) 班級(jí)：5班 人數(shù)： 47人 學(xué)科：語(yǔ)文 課題：公儀休拒收禮物 教師： 許倩 日期：2009.3 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能分角色朗讀課文。 2. 學(xué)會(huì)本課9/11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。...

教學(xué)要求：1、能分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。4、理解公儀休最后一段話的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔，拒收禮物的品格。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，積累8個(gè)詞語(yǔ)。運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)和句子。2、小組合作，排演課本劇。3、通過(guò)的故事，感受公儀休的清正廉潔。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程：積累性常規(guī)活動(dòng)：積累杜甫、李白的古詩(shī)。...

教材分析：《公儀休拒收禮物》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。...

是“真心”，還是“假意”？——《公儀休拒收禮物》教學(xué)后記《公儀休拒收禮物》是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)鯉魚(yú)的故事。...

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)幕劇請(qǐng)大家齊讀課題《公儀休拒收禮物》同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課初讀課文，說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲生：我認(rèn)識(shí)了字詞生：我理解了詞語(yǔ)的意思生：我知道本文是一篇獨(dú)幕劇及獨(dú)幕劇有哪些特點(diǎn)。...

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，積累8個(gè)詞語(yǔ)。運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)和句子。2、小組合作，排演課本劇。3、通過(guò)的故事，感受公儀休的清正廉潔。教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)放性導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，吳老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇新課文，結(jié)識(shí)一位生活在兩千多...

丹陽(yáng)市麥溪中心小學(xué) 林華一、 獨(dú)幕劇的教學(xué)首先要注意劇本的特點(diǎn)獨(dú)幕劇是劇本的一種形式。劇本根據(jù)長(zhǎng)短和情節(jié)的需要，分獨(dú)幕劇和多幕劇，只有一幕的叫獨(dú)幕劇。劇本與一般課文的不同地方有舞臺(tái)說(shuō)明。...

這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。我認(rèn)為教學(xué)這篇課文要使學(xué)生掌握三點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)課文是的生字詞，能分角色朗讀課文；二是了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本；三是能把握劇本中公儀...

緊趕慢趕地上完了第十課《公儀休拒收禮物》，騰出一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間讓學(xué)生排演課本劇，課前讓學(xué)生自己準(zhǔn)備所需要的道具。課后，好幾個(gè)學(xué)生進(jìn)辦公室要紙，不明所以。班隊(duì)課上，精彩的表演拉開(kāi)帷幕。...

“課堂表演”很久以來(lái)一直是一線教師爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。有人認(rèn)為它華而不實(shí)，缺乏對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)同與歸屬，缺乏扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，時(shí)常在整個(gè)課堂教學(xué)中喧賓奪主，嘩眾取寵；也有人認(rèn)為課堂表演時(shí)一味課堂調(diào)味劑，認(rèn)為它融“琢磨課文、推敲...

面對(duì)你愛(ài)吃的魚(yú)，你會(huì)收下嗎？ ——《公儀休拒收禮物》教學(xué)例談 【1】背景 有一種課程觀認(rèn)為，課程不只是一種“文本課程”（教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教科書(shū)等等），更是一種“體驗(yàn)課程”（這個(gè)課程是被教師和學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到、感受到、...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：72《公儀休拒收禮物》教學(xué)片斷xiemeilian 發(fā)表教學(xué)片斷一：初讀了課文，師：你覺(jué)得公儀休是一個(gè)怎樣的人？板書(shū)：愛(ài)吃魚(yú)師：從何看出他愛(ài)吃魚(yú)？生1：鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀？從“實(shí)在鮮美”看出。...

教學(xué)要求：1.能分腳色朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課9/11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。4.理解公儀休最后一段話的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格。...