（學(xué)科滲透教案）《祁黃羊》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課10個生字，理解新詞語的意思。
3、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
2、聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.學(xué)會本課10個生字，理解新詞語的意思。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭題。
師： 同學(xué)們，在昨天學(xué)習(xí)的課文《三顧茅廬》中，我們了解到劉備對有才能的諸葛亮的那份渴盼，當(dāng)然我們還能看出劉備訪求賢才的虔誠。其實(shí)，在歷史的長河中，很多君主求才的故事都被傳為佳話。今天，老師就給同學(xué)們再介紹一個。
1、板書課題，認(rèn)讀生字“祁”，指導(dǎo)書寫“祁”（第二筆是“橫撇”）。齊讀課題。
2、師：通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們知道這個課題就是一個人的名字。那么用人名來命題的文章，一看你就會想到什么？（祁黃羊是干什么的，他是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）
3、文章除了“祁黃羊”這個人名以外，還有哪些人物出現(xiàn)？（晉悼公 解狐 祁午）
二、自讀課文，要求（投影出示）：
1、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。
2、朗讀課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。
3、思考：故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家？課文敘述了祁黃羊的什么故事？從中可以看出祁黃羊是一個怎樣的人？
三、檢查。
1、投影出示下列詞語，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。
爭奪霸主的地位 征伐 舉薦 派使者去召 慎重
外舉不避仇 內(nèi)舉不避親
多音字：腿腳落下了毛病 興亡
2、指導(dǎo)讀通下列句子。
(1)悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。
(2)我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。
(3)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！
3、同桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結(jié)合說說下列詞語的意思（預(yù)習(xí)時布置學(xué)生查字典）：
征伐 鄭重 舉薦 使者
4、快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。
板書：舉薦人才
5、祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個人？分別是哪幾個自然段寫的？
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。
左右結(jié)構(gòu)：伐 悼 慎
上下結(jié)構(gòu)：晉 薦 召 霸
半包圍結(jié)構(gòu)：避
2、說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要提醒注意。
祁：左邊是“礻”，而不是“衤”；右邊是“阝”，而不是“卩”。
選、適、避：“辶”的最后一筆要舒展，能托住里面的部分。
慎：右邊的“真”里面是三橫，不能少橫。
3、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，邊描邊說出筆畫名稱，記住各部分在田字格中的位置。
五、布置作業(yè)：
1、默寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。