《天鵝的故事》導學案
3、在朗讀的基礎上指導復述，并且學習課文的寫法完成片段的仿寫。
導學重點
學習第（5—7）自然段，憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
導學過程一、復習導入，明確學習目標二、自主學習1、默讀2、3自然段，思考：“突然寒潮降臨，北風呼嘯，湖面又結冰了”這句話交代了天鵝舍身破冰的（ ），也為下文天鵝舍身破冰作了（ ）。2、自讀5自然段，老天鵝舍身破冰的場面中，最讓你感動的是哪幾句話，找出來，讀一讀。哪些詞語最讓你感動，最令你震撼？談談你的體會、感受。老天鵝“騰空而起”，是為了（ ）；老天鵝破冰的武器是（ ）；把老天鵝的血肉之軀比作“石頭”，是為了表現它的（ ）；省略號說明（ ）；這句話中我被老天鵝（ ）的精神深深地感動、震撼了。3、學習第6自然段
①面對這樣勇敢頑強、舍己為人，以血肉之軀為武器的老天鵝，你想對它說什么？此時此刻，我們都想給這只老天鵝冠以一個美稱，那就是——（ ）。 ②為什么說老天鵝是頑強的“破冰勇士”？隨著老天鵝一次次的騰空而起，隨著一聲聲震撼人心的“嚓——嚓——”聲，我仿佛看到冰面上沾著（ ），灑下了（ ）。
③如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝舍身破冰的這一壯舉，你會怎么想？你又會怎么做？
④這群天鵝有什么反映？又是怎么做的，勾畫出來，讀一讀。
這是天鵝們集體破冰的場面。天鵝們激動人心的破冰場面讓我感受到了這是一群（ ）的天鵝。
4、學習第7自然段，破冰的結果。
①在天鵝們齊心協力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于（ ）。就好像（ ），所有的天鵝（ ）。它們（ ），不時（ ）。