一路花香教學設計
4、對比朗讀。（同桌對讀，男女生對讀）
5、齊讀。
第二課時
一、復習導入
1、上節課我們初步學習了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀嗎？讀讀詞語。
水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌（課件出示）
2、我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的。《一路花香》這則寓言故事將告訴我們一個怎樣的道理呢？
今天我們就來進一步學習課文。（生讀課題）
二、精讀課文
（一）整體感知。
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它一開始卻不這么認為，它的情感在不斷地發生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）
（相機出示：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心）
（二）體會“慚愧”
1、我們來體會破水罐的第一次情感。（十分慚愧）“慚愧”是什么意思？（以為自己做錯了事，沒有盡到責任而感到不安。）十分慚愧可見程度更深。
破水罐因為什么而慚愧？（讀第二小節）
教師過渡：因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。當破水罐感到十分慚愧的時候那只好的水罐卻怎么樣呢？
2、指導朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（指名3人讀，齊讀。）
對于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（請一組）
你認為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？
充滿智慧的挑水工 積極上進的破水罐（課件出示）
（二）體會“一絲快樂”？
1.讀第三小節，說一說。為什么慚愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”。
2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來嗎？請把想象到的用生動的語言說出來。
3. 提供詞語：一簇簇，一叢叢，一串串，一朵朵
姹紫嫣紅，千姿百態，花團錦簇，爭奇斗艷
沁人心脾，心曠神怡（課件出示）
4.輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？
（三）體會“傷心”
1.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節想一想，說一說。（出示:到了小路的盡頭……道歉。）
2.它再一次向挑水工道歉時，它又會說些什么呢？
（四）體會“欣慰”
1.默讀課文最后挑水工的話，想一想，當破水罐聽完這些話后，它會有怎樣的心情？
2.你為什么認為它會有這樣的心情。
3.挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。請有感情朗讀。
三、揭示寓意。
1、讀到這兒，你想對課文中的好水罐說什么？對破水罐說什么？又想對挑水工說什么？
2.教師為學生提供相關的名言警句：
尺有所短，寸有所長。
人盡其才，物盡其用。
天生我材必有用 （課件出示）
3. 也許你在班中是個學習成績不太突出的學生，學了這篇課文你會想……
老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中……