18維生素c的故事教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)要求1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.初步了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過程。
教學(xué)重點1.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2.初步了解維生素c的發(fā)現(xiàn)過程。
教學(xué)準備 教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1.板書課題，指讀。
2.看了這個題目，你能提出哪些問題？
圍繞課題發(fā)問：如什么是維生素c，它對人體有什么作用等。
二、初讀課文，理清思路。
1.布置自學(xué)要求：
（1）讀準字音，認清字形；
（2）聯(lián)系上下文或借助工具書初步懂得生字新詞的意思；
（3）遇到難讀的句子把它畫出來，多讀幾遍，直到讀通順為止。如果遇到不能解決的問題，做上記號，到課堂交流時提出，大家一起討論。
2.檢查自學(xué)情況。
（1） 出示詞語
路 程 缺 乏 艱 苦
物 質(zhì) 適 量 危 險
悄悄降臨 不拖累 噙著眼淚
勝利返航 蓬頭垢面 又驚又喜
指名讀，集體讀，正音。
“艱、渾、倫”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、質(zhì)、適、程、蔬”是翹舌音；“倫”聲母是l，不是n；“危、謂”聲韻母相同，聲調(diào)不同。
（2）指名分自然段朗讀課文，相機解釋詞語，指導(dǎo)讀好長句子。
（3）簡要介紹哥倫布。
3.速讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容，組織學(xué)生討論。
講哥倫布在帶領(lǐng)船員出海探險時，最可怕的是會遇到“海上兇神”的怪病。一次航行中，得了怪病的船員主動留在荒島上。返航時，卻意外發(fā)現(xiàn)，他們靠吃野果生存了下來。后來才知道野果子中含有維生素c。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指名讀。
2.說說你了解了什么？
（哥倫布是16世紀意大利偉大的航海家）
（他熱衷于航海探險）
（他勇敢無畏）
3.通過你的朗讀把你感悟到的表現(xiàn)出來。齊讀全段
過渡：在哥倫布所處的那個時代，航海生活是怎樣的一種狀況呢？
四、學(xué)習(xí)第二自然段。
出示：第二段。
1.理清結(jié)構(gòu)：速讀這一段，想想本段是按什么順序來寫那時的航海生活的。（先總后分）劃線。“//”
老師讀總起句，全班同學(xué)讀分句。
2.搞清關(guān)系：讀了課文，同學(xué)們了解到那時的航海生活有什么特點？
一是非常艱苦，二是充滿危險。
分句中哪里寫了航海生活的艱苦？哪里寫了航海生活的危險？聽好老師的提示，你們讀相應(yīng)的內(nèi)容。
那時，航海生活非常艱苦。 。
那時，航海生活充滿危險。 。