23、卡羅納
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識5個生字；
2、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情；
3讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。
教學(xué)過程
一、動畫引入 板書課題
剛才我們觀看的是《媽媽再愛我一次》的一個片段，片中，小強(qiáng)就要跟媽媽分開了，他哭得那么傷心。今天，我們要認(rèn)識一個跟我們同齡的小男孩。疼愛他的媽媽因為生重病去世了，他萬分傷心。這個可憐的孩子就是卡羅納。（出示圖片，板書課題。）
二、初讀識文，感受“悲痛”
1、師：讓我們一起走近卡羅納，一起閱讀《卡羅納》這篇文章。打開課本109頁，放聲自由地朗讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。）
同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師相信同學(xué)們能把這些詞語讀正確。（出示詞語）用開火車的形式帶讀，如果他讀對了就跟著讀，要是他讀錯了，趕緊舉手來幫助他。
2、當(dāng)我第一次讀這個故事時，我被深深感動了，我的眼眶濕潤了，喉嚨里像是有什么東西堵住了似的，很難受。你讀完這個故事心里難受嗎？為什么？（因為卡羅納失去了母親，很可憐。）
3、從課文中哪些句子看出卡羅納失去母親后無比悲痛呢？，快速瀏覽課文，找出卡羅納失去母親后無比悲痛的句子，用~~~畫出來并讀一讀。
4、看著大家讀得這么動情，我仿佛看到卡羅納正向我們走來，他走進(jìn)教室時是什么樣子的？
出示幻燈：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。
（教師評價：1、你讀得真好,把卡羅納的悲痛讀出來了!）
教師評價（你讀得真好,把卡羅納的悲痛讀出來了!"是啊，想起從此再也見不到母親的面，再也得不到她的疼愛了，卡羅納怎么不難過呢？——大家學(xué)著**同學(xué)的語氣齊讀）
課文中還有哪些句子寫了卡羅納失去母親后的悲痛？（從你的朗讀中,我們的確感受到卡羅納的悲傷。真好,你能走進(jìn)卡羅納的心里,感受到他的悲痛.）
小結(jié)引讀：卡羅納的母親永遠(yuǎn)離開了人間。卡羅納無比悲痛，只見他面容（灰白），眼睛（哭紅了），兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。）當(dāng)他走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了（往日的情景）。那時侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然{雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里（充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”）
三、深讀品文，理解“關(guān)愛”
1、教師導(dǎo)語：卡羅納在悲痛中掙扎著，他是那么傷心，那么的脆弱，這時，他最需要的是什么？請同學(xué)們靜靜地讀讀課文，找找在卡羅納最悲痛的時刻，大家是怎樣做的？
2、學(xué)生交流。
導(dǎo)語：卡羅納是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，他得到了大家的（關(guān)愛），文中講了哪些人對他的關(guān)愛。（板書：老師、同學(xué)、“我”的媽媽）
老師：
（1）可憐的卡羅納就要來學(xué)校了，老師是怎么對大家說的？（中上學(xué)生）（多么愛護(hù)學(xué)生的老師啊！）
（2）卡羅納來到了學(xué)校，突然放聲大哭起來，老師把卡羅納拉到自己胸前……（教師范讀）
（3）老師像母親一樣愛他，安慰他，鼓勵他，同學(xué)們又是怎樣關(guān)心他的？
同學(xué)：（出示幻燈）