卡羅納
教學目標:指導學生在閱讀中抓住人物的語言、動作和神情感受身邊的人對卡羅納的關愛,體會到人與人之間要真誠理解、互相關愛的真諦。
教學過程:
課前交流:同學們,上課之前我想咱們先聊聊天,可以嗎?課間活動的時候,如果有同學不小心摔倒了,你會怎么做?(主動幫助)上課的時候有同學回答問題答錯了,你又會怎么做呢?現在就要上課了,老師有點緊張,你準備怎么幫助我呢?看得出,你們心地善良,善解人意,真是一群可愛的孩子!我們開始上課,好嗎?
教學步驟:
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)猜想
1、有一個和同學們差不多大的小朋友,名字叫卡羅納,他心地善良,正直真誠。請同學們舉起小手跟我一起認真寫下他的名字。(板書課題)
卡羅納遭到了巨大的不幸,疼他愛他的媽媽去世了。這一天他來到了學校,(點擊課件)你看他面容灰白,眼睛通紅,兩腿站不穩(wěn),好像大病了一場似的。
來,讓我們輕聲呼喚他的名字。
再深情一些。
二、感知課文,了解大概
1、課前大家都預習了課文,讓我?guī)痛蠹以賮砘仡櫼幌隆?br>請大家看這樣幾個詞語,都會讀嗎?誰來讀一遍?
遭到 號啕大哭 端詳 悲哀
(課文中這幾個詞語都是寫誰的?——卡羅納。誰能用上這幾個詞語來說說卡羅納,一個也行。)
2、卡羅納失去了母親,多么可憐啊!同學們想想,此時的他,最需要的是什么呢?(身邊人的關愛,板書:愛)
那卡羅納身邊的人會怎樣給他關愛,安慰他受傷的心靈呢?我們下面來重點學習。
三、直奔重點,感悟課文
1、先請同學們快速瀏覽一遍課文,看看都是哪些人給了卡羅納關愛?
2、指名說。師隨機板書:老師 同學們 我 我母親
3、現在就讓我們走近這些好心人,看看他們是怎樣來關愛這個不幸的孩子的?請同學們認真讀課文,找到相關的句子畫下來,用心去體會這些人的美好心靈。
4、匯報交流。
指名說。誰來說說老師是怎樣關愛卡羅納的?
出示句子,指導朗讀
(1)昨天上午,我們剛剛走進教室,老師就對大家說:“卡羅納的母親去世了,……不許在他面前放聲大笑!”
在讀最后一句時,同學們想一想老師應該是什么樣的語氣?(莊重嚴肅,讀出老師的嚴肅,對學生此時的嚴厲!就讀出了對卡羅納關愛)指導讀好最后一句。
平時和藹可親的老師此時是如此的嚴厲,如此的關愛這個遭到不幸的人!(指著板書,愛卡羅納)你還找到老師關愛卡羅納的句子嗎?
(2)“老師把卡羅納……你要堅強喲!”
(同學們,這里老師是怎樣關愛卡羅納的?該怎樣讀出這種關愛呢?練讀,指名讀,評價,范讀,齊讀。)
5、這是一個多么細心的老師啊!那其他人又是怎樣關愛卡羅納的呢?指名說一處。
剛剛我在下面看到同學們畫的句子中,有這樣三句話。
課件出示:
(1)我心里不由得泛起一陣同情和憐憫,大家都屏息凝神地望著他。
(2)放學的時候,大家圍在他身邊,誰都沒有說話,只用關切的目光默默地看著他。
(3)母親把我推開了,她目不轉睛地望著卡羅納。
同學們有沒有發(fā)現,這三處句子有一個共同之處——都在看著卡羅納。
先看第一句,“屏息凝神”地看是一種怎樣的看?你能看出這里大家對卡羅納的關愛嗎?