《春聯(lián)》第二課時(shí)教學(xué)案例
8、師：理解了這四副春聯(lián)的意思，現(xiàn)在大家是不是能更深刻地理解作者的話“我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中”了（指名說一說，讀一讀）
9、是啊，春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無(wú)不沉浸在這如詩(shī)如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂祥和的氣氛!這是多么幸福美好的享受!
10、讓我們?cè)賮?lái)誦讀，再來(lái)體會(huì)!(生自由誦讀)
11、出示春聯(lián)，喜歡哪副就讀哪副。
12、齊讀春聯(lián).
三、品讀第2、3自然段
1、讀春聯(lián)是一種美的享受，寫春聯(lián)更是其樂無(wú)窮。讓我們看看課文是怎樣以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”（出示）為例來(lái)介紹春聯(lián)的特點(diǎn)的。出示課文第二自然段
2、交流：
a、出示對(duì)聯(lián)，指名朗讀
b、說說特點(diǎn)：講究對(duì)仗
c、什么叫：“講究對(duì)仗”？用課文中的話來(lái)回答。“上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)”
d、結(jié)合這副對(duì)聯(lián)具體說一說（柔柳舒展眉眼，告別過去的一年；紅桃綻放，笑語(yǔ)盈盈祝賀新年的到來(lái)）
e、讀一讀
f、再次出示第一自然段的四副春聯(lián)，請(qǐng)學(xué)生分析它們的對(duì)仗特點(diǎn)。
3、相應(yīng)小練習(xí)：
a、根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)，來(lái)幫春聯(lián)找朋友。（出示）讀好
物華天寶年年好 放歌高唱好河山
舉杯喜迎新歲月 半含冬景半含春
柳垂千絲三江綠 人杰地靈處處春
幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨 梅開萬(wàn)樹萬(wàn)岳紅
b、嘗試補(bǔ)聯(lián)（出示）讀好
風(fēng)撫千條柳， 雨（ ）萬(wàn)朵花。 （參考答案：灑 澆 ）
冬去山明水秀，春來(lái)（ ）。（參考答案：鳥語(yǔ)花香、桃紅柳綠、冰消雪融）
4、師：春聯(lián)除了講究對(duì)仗外，還有什么特點(diǎn)呢？聽老師再把這些春聯(lián)讀一讀。
5、交流：聲律美
a、好處：讀起來(lái)“抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽”
b、理解“抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽”
抑揚(yáng)頓挫：形容詩(shī)文作品或音樂聲響等高低起伏，停頓轉(zhuǎn)折，和諧有節(jié)奏。
和諧：配合得適當(dāng)。
c、試著讀出聲律美。
四、學(xué)習(xí)第四自然段，課堂小結(jié)
1、“開卷有益，讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。”為什么呢？你能結(jié)合板書告訴大家嗎？
預(yù)設(shè)：a、細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧；即講究對(duì)仗。
b、如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
2、師：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要讀課本，讀其他書籍，還要從生活中學(xué)語(yǔ)文。同學(xué)們，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。春節(jié)來(lái)臨，千家萬(wàn)戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，是上千年來(lái)流傳下來(lái)的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無(wú)僅有的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣；它的特點(diǎn)是形式上講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽，具有聲律美。學(xué)習(xí)課文以后，關(guān)于春節(jié)、春聯(lián)，同學(xué)們還想知道些什么嗎？
五、布置作業(yè)
搜集有關(guān)春節(jié)、春聯(lián)的資料，可以在班上舉行一次“辭舊迎新”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。