《黃河的主人》語言教學(xué)
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點擊數(shù)：182 一、內(nèi)容簡析
《黃河的主人》是一篇散文，贊揚(yáng)了黃河上羊皮筏子的艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，因而被譽(yù)為“黃河的主人”。
這篇課文意蘊(yùn)深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，富有激情，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味。本課教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點句，即“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”。理解重點的關(guān)鍵是放手讓學(xué)生讀通課文，幫助他們借助語言文字創(chuàng)設(shè)的情境，展開想象，感知羊皮筏子在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)的驚心動魄的景象。
在精讀的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意課文各部分之間與中心的聯(lián)系。要從指導(dǎo)朗讀入手，扎扎實實的讀通課文，憑借語言文字展開想象，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，對艄公那肅然起敬的感情就會油然而生。
二、教學(xué)案例及分析
學(xué)習(xí)活動一：
教學(xué)伊始，我讓學(xué)生進(jìn)行資料交流，了解了黃河的源頭、長度、流域面積、流量、流經(jīng)地區(qū)等資料，學(xué)生興趣甚高。
師：同學(xué)們真了不起，能了解這么多黃河的知識，今天我們要學(xué)習(xí)一篇跟黃河有關(guān)的文章《黃河的主人》，來看看課文中是怎么描述黃河的，讀讀第一自然段。
(生自由讀)
師：黃河的什么給你留下了深刻印象？你想到了什么？把你的想法通過朗讀表現(xiàn)出來。
(生再次自由朗讀)
生：“黃河滾滾”，可以想象黃河的水流很急。
生：從“濁浪排空”我可以想象黃河的浪頭一定很高。
生：我似乎能看見滾滾的黃河水卷著泥沙一層一層向岸邊涌來。
生：黃河水流動發(fā)出一聲音一定震耳欲聾，就象“萬馬奔騰”一樣。
師：這樣的河水，這樣的氣勢，不禁令人感到----(生：膽戰(zhàn)心驚)
再讀讀課題，讀了這個課題，你有什么問題嗎？
生：黃河那么洶涌，真的有人能征服它嗎？
生：我想是誰讓波濤滾滾的黃河乖乖的聽話？他是什么樣的？
生：他憑借什么征服黃河的？
師：那就讓我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下這位黃河的主人。
在我們這個地區(qū)的學(xué)生，幾乎不大可能親眼看見黃河，對于黃河也知之甚少，為了更好的了解黃河，課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)的資料。有了一定的了解，對于文中描寫的黃河的語句就能產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生自由表達(dá)，也就是讓他們展示了一幅幅黃河的畫面，通過文章中的文字展開想象，最后再回到文字上來，將文字中的氣勢用語言來進(jìn)行拓寬。認(rèn)識了黃河的洶涌，對于艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏就會有更深的認(rèn)識。