語文樂園五
教學目標
1.發現漢字規律，防止寫錯別字，感受祖國語言文字的神奇魅力。
2.積累表示人物表情的詞語，豐富詞匯量。
3.理解并能正確選用關聯詞填空。
4.指導學生在田字格中正確、規范、美觀地書寫漢字，感受漢字的形體美，養成良好的書寫習慣。
5.自讀短文，體會牧童的聰明，自主積累詞語，培養課外閱讀的興趣。
6.搜集生活中的小竅門，在生活中學知識，長知識，用知識。
7.指導學生寫好習作。
教學重點
1.通過集中訓練，提高學生書寫能力。
2.做生活的有心人，搜集生活中的小竅門。
3.指導學生寫作。
教學準備
實物投影儀，課前布置學生搜集生活中的小竅門。
教學時數
5課時
教學過程
第一課時
一、有趣的漢字。
1.出示幾個常見的易寫錯的字：
吟冷琴鈴
2.指名讀。這幾個字你們曾有寫錯的時候嗎？哪個地方容易出錯？
3.其實，含有“令”的字有規律可循，只要我們掌握了規律，就不會寫錯字或讀錯音了。請大家讀讀文中的兩組字，能發現什么嗎？
4.想一想，你還發現哪些有規律的漢字嗎？
二、詞語超市。
1.自由讀，找詞語的共同點。
2.指名讀，齊讀。
3.請一生上臺做表情，其他學生猜成語。
4.你還能說出幾個描寫人物表情的詞語嗎？
三、用關聯詞填空。
1.把句子反復讀幾遍，弄明白句意。
2.根據意思填寫相應的關聯詞。
3.交流，并說說選填的原因。
4.你還知道哪些關聯詞，說一說。
5.出示練習：
①（ ）再苦再累，我們（ ）要堅持到底。
②船長的兒子放開了繩子和桅桿，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子，這時候（ ）不及時采取果斷措施，小孩（ ）會被活活摔死在甲板上。
③（ ）他在求學的路上遇到了許多常人難以想象的困難，（ ）他從來沒有放棄過自己的追求。
四、作業。
從“詞語超市”中自選幾個詞語連起來寫一段話。
第二課時