8 《三顧茅廬》
“蜿蜒起伏”是什么意思？
這高低起伏的山岡像什么？（臥龍）
這臥龍其實是誰？（諸葛亮）
一切景語皆情語！寫臥龍岡秀麗的景，其實是為了襯托諸葛亮這個人。諸葛亮就是這條臥龍，他在等待賢明君主的召喚。再讀---他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。
再播放《臥龍吟》。
諸葛亮出山后，劉備還是那樣恭恭敬敬，誠心誠意嗎？讀課文第五自然段。
“諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：‘我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！（屏幕出示比喻句）’”
自由談體會。
你知道諸葛亮出山后，幫劉備打過哪些仗嗎？劉備為什么說得到諸葛先生如魚得水呢？
(赤壁之戰；草船借箭等。)
“赤壁之戰”以少勝多，“草船借箭”更是巧妙。
難怪劉備說----（齊讀）“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”
四、總結全文
劉備誠心誠意地三顧茅廬，終于請得諸葛亮。在臥龍先生的輔助下，他們建立了蜀漢政權，與孫權、曹操三分天下。“三顧茅廬”的故事也成為一段佳話。今天我們常用“三顧茅廬”來比喻尊重人才，誠心誠意地一再邀請。
五、布置作業
1、背誦三、四自然段
2、讀《三國演義》。
3、仿照文中寫景的方法，用“來到---，只見---”的句式寫一處景色。
板書：
8、三顧茅廬
下馬步行
誠心誠意 輕輕敲門
階下等候
快步走進