8 三 顧 茅 廬（三課時）
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞，結合課文體會詞義；正確、規范地書寫生字。
3、整體感知課文內容。
教學重點、難點及對策：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確書寫生字。
對策：給予學生自讀的時間。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、導入新課：
1、中國的古典歷史小說《三國演義》大家都看過嗎？誰能說出《三國演義》中一些著名的人物？
《三國演義》中有一節內容叫“劉玄德三顧茅廬”，今天我們就來學習根據這一節內容改編的課文《三顧茅廬》。
2、板書課題，指導寫好“顧”和“茅”字，齊讀課題。
二、初讀課文：
1、請同學們自讀課文，要求：
（1）借助生字表讀準生字字音，特別難讀的字要注明。
（2）想想：課文講了些什么？
2、檢查
指導易讀錯的詞語，出示：
山岡、半晌、恭恭敬敬（后鼻音）、用不著（多音字）
三顧茅廬、蜿蜒起伏、青翠欲滴
秀麗宜人、群雄紛爭、茅塞頓開
3、說說文中有哪幾個人？
相機讀好：諸葛亮
4、指名分自然段逐段朗讀課文。注意點評。
相機出示：岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。
5、默讀課文，說說課文主要講了什么，“三顧茅廬”在課文里是什么意思？
學生交流，相機理解——顧：拜訪。 茅廬：草屋。
三、指導作業：
1、重點指導以下生字：
葛：指導書寫下半部分的筆畫筆順。
恭：下半部分右邊的兩點的擺放。
2、 完成習字冊。
3、朗讀課文。
8 三 顧 茅 廬（三課時）
第二課時
教學目標：
1、細讀課文，理解課文內容，初步認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點、難點及對策：
1、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關系。
2、通過對描寫劉備神態、語言、動作的語句的反復朗讀，體會劉備訪求賢才十分虔誠的特點。
對策：摳住關鍵詞句，通過相互交流、啟發進行深入地體會。
教學準備：課件
教學過程：
一、復習導入：
1、練讀詞語：
山岡、半晌、恭恭敬敬、諸葛亮
三顧茅廬、蜿蜒起伏、青翠欲滴
秀麗宜人、群雄紛爭、茅塞頓開
2、說說“三顧茅廬”在課文中的意思。
二、精讀課文：
1、學習第一自然段。
（1）自由朗讀，說說讀懂了什么。
（2）相機出示“誠心誠意”，齊讀，理解。說說這段中從什么地方可以看出劉備是“誠心誠意”地請諸葛亮出山的？
（3）相機理解“輔助”。
（4）齊讀。
（5）小結：劉備兩次拜訪諸葛亮的過程用一句話簡要地概括，這種寫法叫“略寫”。
2、學習第二自然段。
（1）同桌分角色朗讀張飛與劉備的話，想想該怎樣讀。
（2）指名分角色朗讀張飛與劉備的對話，體會張飛的人物性格。
（3）小組分角色朗讀第二自然段。
（4）討論：你認為這一段中，寫張飛的表現是否多余？
3、學習第三自然段。
（1）來到隆中，他們看到些什么？
相機出示：他們來到隆中……景色秀麗宜人。
（2）讀了這些話，你有什么想法？
（3）相機理解詞語、比喻句的含義。
（4）再讀課文，哪些詞句表現了劉備的“誠心誠意”，用“---”劃下來。