《朱鹮飛回來了》教案

　　想象一下，除了這些困難，科考隊員還忍受著哪些困難？
　　這兩只鳥兒……踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結果。
　　為什么說是踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓？（\'我國自從1964年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發現朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科考隊到全國各地尋找朱鹮。\'）
　　靜候一旁的科考隊員……珍惜的鳥兒。
　　比較：他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片…
　　他們守候在這兩只鳥兒的旁邊，觀察著，拍攝照片…
　　請同學們看屏幕，他剛才是說的這句話嘛？（不是）好不好？從第一個句子中你體會到了什么？
　　3、全力保護――挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養體弱的小朱鹮。請學生讀一讀13自然段。
考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮……
　　小光和小伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。
　　保護朱鹮的僅僅是科考隊員和小光嗎？（還有老師、同學、村民們。所有的人都積極的參與到保護朱鹮的活動中來。）
　　現在，誰能說說朱鹮為什么能夠\'飛回來\'?(有科考隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，是所有人的愛把朱鹮給喚了回來。從根本上說，是這里有良好的生態環境。)（擦掉問號，同時畫心）
　　4、請全班同學一起齊讀課文的最后一個自然段。
四、情感深化
　　真可謂是失而復得的朱鹮啊！關于陜西洋縣保護朱鹮的情況還有一段后話，想知道嗎？
　　師讀（配樂）《失而復得的朱鹮》（節選）：
　　朱鹮近幾年數量的迅速發展增加了我們恢復該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經歷，不禁令人心悸。如果考察隊晚兩年組織，如果這7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸運的是這個物種被成功地保存下來，并擴大其分布區和其他的保護，希望這種幾遭絕滅的物種能夠永遠在地球上繁衍生息，希望我們的子孫后代能夠欣賞到這種美麗的動物，并與他們相伴成長。\'
　　同學們，小光等人為拯救朱鹮所做的努力我們有目共睹，他們的行為又給了我們一些什么啟示呢？作為小學生的我們又能為保護野生動物做些什么呢？（生暢所欲言，板書）讓我們向小光他們學習，從現在開始，保護身邊的動物，愛護他們，希望在座的每一位同學都能保護野生動物，做它們的好朋友！這樣才能讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！
五、小結
　　同學們，其實教學設計>文章的題目飽含了作者的感情，通過我們對課文的學習，你從題目中讀出了作者怎樣的情感？最后，讓我們再一次有感情地朗讀一下課題：朱鹮飛回來了。
六、作業
　　查閱相關資料，了解我們生活的地球中還有哪些瀕臨滅絕的動物，了解他們的現狀。
　　為保護野生動物寫宣傳標語，用實際行動保護野生動物。
　　推薦閱讀：《中國地理》朱鹮篇
板書：
　　　　　　　　朱鹮飛回來了
　　飛走(?)→→→→→飛回(?)
　　環境宣傳
　　捕殺尋找
　　食用保護
　　瀕臨滅絕快樂生活