23、黃河的主人
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本科8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借生動(dòng)的語言材料，理解課文內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
朗讀課文，通過感受黃河波濤洶涌的氣勢，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
初讀課文，學(xué)習(xí)課文1和8自然段，感受小小羊皮筏子能在滾滾黃河中孤狼前進(jìn)的不可思議。
教學(xué)過程
一、播放錄像，感受黃河的氣勢
1、在我們的神州大地上，有一條母親河呈己字形蜿蜒而下，它就是黃河。
播放錄像
看到這幅畫面，你的腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語？
（萬馬奔騰 濁浪排空 驚濤駭浪……）
你有什么感受？
齊讀課文第1自然段。
2、可就在這滾滾的黃河上，有人卻如履平地，他們就是——黃河的主人。
齊讀課題
二、初讀課文
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：“黃河的主人”指的是誰？
2、檢查自讀情況
（1）認(rèn)讀新詞
（2）指名讀各個(gè)自然段
（3）交流：“黃河的主人”指艄公。
他們憑著什么成了“黃河的主人”？
齊讀第8自然段
從課文的哪些地方感受到艄公的機(jī)智和勇敢，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、作業(yè)
1、抄寫新詞
重點(diǎn)指導(dǎo)“滾”
2、朗讀課文
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
朗讀課文，從對羊皮筏子及艄公的描寫中感受艄公勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，他們不愧為“黃河的主人”。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
齊讀1、8自然段
二、自主悟讀，感受艄公不愧為“黃河的主人”
1、自由讀課文2—7自然段
從課文的哪些地方感受到艄公的機(jī)智和勇敢，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏?并把自己的感受寫下來。
2、小小組交流
3、大組交流
（1）羊皮筏子
“正在洶涌的激流里孤狼前進(jìn)”
“……那么小，那么輕……就能把它整個(gè)兒吞沒”
“這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。”
（羊皮筏子那么小，那么輕，看似那么險(xiǎn)，都從側(cè)面寫出了艄公的勇敢、鎮(zhèn)靜）
練習(xí)朗讀2—4自然段
觀看制作羊皮筏子的錄像
（2）艄公
“沉著”
“專心致志……小心地注視……破浪前行。”
練習(xí)朗讀
（3）乘客
“……談笑風(fēng)生……指指點(diǎn)點(diǎn)……從容的神情……”
“聽坐過……小心和大膽。……如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的。”
（從側(cè)面襯托了艄公的機(jī)智和勇敢，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏）
練習(xí)朗讀
三、總結(jié)全文
朗讀第8自然段
四、作業(yè)
朗讀課文