23、黃河的主人（含練習）
23、黃河的主人教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“提心吊膽”、“嘗試”造句。
3.準確找出最能體現本課中心思想的句子，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。
4.憑借具體的語言文字，領會只要沉著勇敢就能戰勝艱難險阻的道理。
5.能結合課文內容，激發挑戰大自然的豪邁氣概。
教學重點：
有感情地朗讀課文，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。
教學難點：
幫助學生弄清課文各部分與中心句之間的有機聯系。課時安排： 三課時
第一課時：練習朗讀課文，做到正確、流利，學會本課的生字詞，初步感知課文內容，能提出自己在讀書過程中遇到的問題。
第二課時：交流自己在學習中遇到的問題，并通過讀書自己解決。引導學生有感情地朗讀課文，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。領會只要沉著勇敢就能戰勝艱難險阻的道理。第三課時：完成作業學情分析：由于黃河與我們比較遙遠，學生對于黃河的認識只是表面的、膚淺的，所以，要學好這篇課文，真正理解黃河的磅礴氣勢，真正感受黃河艄公的精神，必須要有充分的、全面的了解。所以，課前的收集資料相當重要。另外，形象的輔助教學也是必不可少的。教學準備：
1.通過上網或查閱資料，了解黃河的特點。
2.收集黃河的圖片，制作課件。第一課時
教學目標：
1.練習朗讀課文，做到正確、流利。
2.學會本課的生字詞，初步感知課文內容。
3.能提出自己在讀書過程中遇到的問題。
教學過程： 一、導入新課：
1.板書“黃河”，指名說說黃河給自己留下了怎樣的印象。
2.板書“羊皮筏子”，講解“羊皮筏子”是什么樣的東西。
3.教師講解引導過渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子載著六個人在黃河上行駛著，那是怎樣的情景呢？
二、自讀課文，要求：
1.大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。
2.把自己沒讀懂的地方做上記號。
三、交流讀書情況，結合朗讀理解部分詞語：
1.指名分讀課文（有些重點段落齊讀）
2.請同學讀自己讀得不流利的段落。
3.把自己讀得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文，初步感知課文內容：
1.同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節的意思。
2.集體交流：你讀明白了什么？
課文以羊皮筏子為線索，具體寫了“初看羊皮筏子、細看羊皮筏子、感受羊皮筏子”。
3.理清課文條理：
一（1－4）二（5－6）三（7－8）
五、質疑問難：
如果是詞語方面的，當堂解決；如果是課文內容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。
六、作業：
1.課作：a、朗讀課文
b、寫習字冊