《太陽的話》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識3個生字，會寫2個字。
2、閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。激發(fā)學(xué)生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進取、樂觀向上的精神。
3、抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀課文、背誦詩歌。
教學(xué)重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌。
2、抓住關(guān)鍵詞句，體會太陽渴望喚醒人們、敲開人們心靈的急切心情，體會作者對美好事物的憧憬和向往。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛太陽、熱愛生活的情感，創(chuàng)作詩歌。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
1、板書單元主題“太陽”，請用一句話介紹一下你眼中的太陽。
2、有人說：愛是世上最美的語言，那太陽的語言呢？板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，語句讀通。
2、指名朗讀全詩，其他同學(xué)邊思考課后思考題1，一邊勾畫。（詩中“我”“你們”指的是誰？太陽帶來了哪些美好的事物？）讀完一小節(jié)，就解決一個小問題，并相機指名學(xué)生板書：花束、香氣、亮光、溫暖、露水。
三、品讀感悟
1、品讀第一節(jié)詩。
（1）自由朗讀第一節(jié)，怎么理解，就怎么讀。
（2）指名讀，評價語預(yù)設(shè)：客氣、彬彬有禮、蠻不講理、不容分說、不請自來的不速之客。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“祈使句”，進一步體會太陽急切、渴望的心情。
（3）人們聽見太陽的話了嗎？為太陽打開窗子、打開板門了嗎？那太陽怎么進去呢？請學(xué)生聯(lián)系生活實際談一談。（如從門縫里擠進去）再次感悟祈使句的意味，指導(dǎo)朗讀。
2、品讀第二節(jié)詩。
（1）太陽這樣急切地擠進小屋來干什么？小聲朗讀第二小節(jié)，看看你們能找出幾種答案。
（2）交流匯報：讀出你找到的句子。（送禮物、喚醒人們）
�。�3）指導(dǎo)朗讀“我?guī)е規(guī)е規(guī)е規(guī)е?rdquo;一句，可以舒緩中帶著欣喜。
�。�4）拓展：看著書中的插圖說說，太陽還帶來了哪些美好的禮物？并完成以下練習(xí)。
我?guī)е鴂____________
我?guī)е鴂____________
我?guī)е鴂____________
我?guī)е鴂____________。
快__________________，快________________，
快____________________，
讓我____________________________ 。
�。�5）選擇兩三份做交流指導(dǎo)。
（6）過渡語：這一份份美好的禮物送給誰呀？可是接受禮物的人們還在沉睡，太陽更著急啦！指名朗讀“快起來”至末尾。評價語預(yù)設(shè)：再不起來，就看不到晶瑩剔透的露珠了，能不急嗎？禮物送不出去，多失望呀！這太陽實在太熱情、太執(zhí)著。
�。�7）讀到“讓你們的心像小小的木板房，打開它們關(guān)閉了很久的窗子”，你一定有疑惑的，說一說。相機介紹詩人艾青及這首詩的寫作背景。（“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人說過：“凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的。”正是從這種美學(xué)思想出發(fā)，詩人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾�，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題”。這一時期寫得最好的光明頌詩是《向太陽》與《黎明的通知》……《黎明的通知》則是以一個更加樂觀、明朗的調(diào)子宣告著新的時代的來臨：“趁這夜已快完了，/請告訴他們，/說他們所等待的就要來了!”在這里，詩人正是一個時代的預(yù)言者與理想世界的呼喚者。）