[教學意圖]學生所明白的幸福，是享受的幸福，而借著童話，明確地告訴我們只有當自己去追逐幸福，努力付出的時候，才會有美好的收獲。在本單元的教學中，編者的意圖在體現這一價值取向的同時，也在提示著大家，童話的表達應當有他的真正意...

教學目標1、學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。2、了解課文主要內容的基礎上，編排劇本并能積累運用文本語言。3、通過表演，懂得幸福的內涵，并學會珍惜幸福。教學重點了解故事內容。教學難點 體會課文中所講的幸福的含義。...

教學目標1、學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。2、了解課文主要內容的基礎上，編排劇本并能積累運用文本語言。3、通過表演，懂得幸福的內涵，并學會珍惜幸福。教學重點了解故事內容。教學難點 體會課文中所講的幸福的含義。...

教學目標1、學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。2、了解課文主要內容的基礎上，編排劇本并能積累運用文本語言。3、通過表演，懂得幸福的內涵，并學會珍惜幸福。教學重點了解故事內容。教學難點 體會課文中所講的幸福的含義。...

教學目標：1.知識目標：讀通課文，品味重點詞句；了解童話在人物形象、故事情節、語言表達上的一些特點。2.過程與方法目標：通過學生自讀自悟，主動探究，了解故事內容，懂得幸福是什么；通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。...

教學目標1、學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。2、了解課文主要內容的基礎上，編排劇本并能積累運用文本語言。3、通過表演，懂得幸福的內涵，并學會珍惜幸福。教學重點了解故事內容。教學難點 體會課文中所講的幸福的含義。...

教學目標:1、了解故事 ，深層次理解幸福2、從身邊發現幸福，體會幸福3、讀寫結合，學會寫隨筆教學重難點:1、了解三個青年對幸福各自理解是什么，從而懂得真正的幸福是什么2、聯系實際，體會幸福的含義教學準備：教師準備《幸福拍手歌》 課...

幸福要*勞動，要*很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。“義務”，就是應盡的責任。“很好地盡自己的義務”，是指把自己應該做的事情做好。...

【教學目標】：1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內容，體會并說說課文的中心思想，培養閱讀能力。...

一、判斷下面的說法，對的打“√”，不對的打“×”1、作者能寫出一位神奇、美麗、善良、謙虛的智慧女兒，*的是觀察能力強。（）2、作者能寫出一位神奇、美麗、善良、謙虛的智慧女兒，表現了很強的想像能力。...

這是一篇略讀課文。課文用一個故事講述了人們對幸福的理解。閱讀時要邊讀課文邊思考課文主要講什么；從三個青年說的話和智慧女兒說的話中，你又體會了什么。...

教學目標一、情感態度與價值觀1.理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務，做對別人有益的事，人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也得到了幸福：;2.發現身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。...

說教材：教材探究語言形式的落腳點。《幸福是什么》位于人教版四年級上冊，這個以感受人類美好情感為主題的第三單元，細細品讀之，感觸有兩點：教材特點：1、故事情強，哲理性深，理趣與童趣高度結合：女神與青年，人物鮮明，情節清晰，符...

課題名稱《幸福是什么》科 目語 文年 級四年級教學時間1課時（40分鐘）學習者分析四年級是兒童成長的一個關鍵期。四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉變思想方法，從過去籠統的印象轉變為具體的分...

一、檢查預習，理清脈絡師：同學們，這節課，我們共同走進保加利亞作家生：埃林彼林師：外國人名字很有趣，是不是？再讀生：埃林彼林（學生讀得不是很流暢）師：跟老師讀埃林彼林，流暢一點。...