《白鵝》和《白公鵝》比較閱讀教學(xué)設(shè)計
小練習(xí)：請你也寫一句襯托的句子
小結(jié)：孩子們經(jīng)過我們自己合作研究發(fā)現(xiàn)雖然都是描寫白鵝的文章，但卻由于作者不同，寫作方法不同，那么寫出來的鵝也就有所不同。我們也要學(xué)習(xí)各種不同的方法去描寫同一種事物。老師對你們的研究成果表示贊揚。
（四）、拓展練習(xí)——激發(fā)寫作熱情
孩子們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，難道你們就不想把自己喜歡的小動物寫下來嗎？請你們拿出自己的筆和紙，寫下你喜歡的小動物，然后讀給大家聽，我們也來相互交換學(xué)習(xí)。
涉及環(huán)節(jié)：寫——自己寫
說——自己說
評——大家評
小結(jié)：聽了孩子們自己寫的習(xí)作，老師心里很高興，這節(jié)課你們都學(xué)到了有用的東西，讓我們一起來總結(jié)這幾課的收獲。
同學(xué)先說。
教師匯總。
• 通過學(xué)習(xí)《白鵝》和《白公鵝》的比較閱讀，我們知道了同一種動物在不同作家的筆下會有不同的特點，同時我們也學(xué)會了擬人，反語，對比，襯托習(xí)作手法，在以后的習(xí)作中我要去運用它。
孩子們時間在一點一滴中就過去了，這節(jié)課就要結(jié)束了，我和你們在一起度過了快樂的40分鐘，老師也真心的希望你們也能快樂健康的成長，好好學(xué)習(xí)，天天進步，就讓我們在美好的歌聲中結(jié)束我們這堂課！