四年級語文釣魚的啟示教案學案
教案、學案一體化設計
課題
5 釣魚的啟示
課時
2課時
教學目標
設計1、認識9個生字，會寫15個生字。2、有感情地朗讀課文，體會“我”和“父親”的心理活動。3、理解父親沒有商量地要“我”把鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。
教學
方法
設計朗讀感悟法：在閱讀中體會作者的心理活動，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計一、談話導入、解釋課題。理解課題“啟示”的意思。二、檢查前置性學習收獲，整體感知。1、檢查生字詞，讀準 “漣漪、抉擇”的讀音。2、檢查抄寫四字詞語并造句。3、檢查課文朗讀情況，交流課文主要講了一件什么事？4、提出問題。三、細讀文本，理解感悟。 （一）體驗“我”的情感。1、默讀課文，畫出有關描寫“我”的情感變化的語句。 2、指導與交流：（1）釣到大魚時的心情。（2）把魚放回湖里時的心情。3、指導朗讀。（二）體會“父親”的情感。1、把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態度和“我”又什么不同？畫出有關語句。2、小組交流，指導朗讀。【重點難點】重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。 難點：聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。 【生字全解】識字：鱸 撈 餌 鰓 翕 乞 唇 沮 抉寫字重點指導： 竊：第七筆是豎提。 餌：拼音ěr誘：右邊是秀。 辨字：誡（ ） 戒（ ） 【辨多音字】 huá（劃火柴） zhá（掙扎） liàng（重量）劃 扎 量huà（計劃） zā（扎辮子） liáng （測量）【詞語全解】理解 漣漪：細小的波紋。 抉擇：挑選、選擇。 小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。 不容爭辯：不允許爭論、辯解。運用 小心翼翼：我小心翼翼地把花瓶放在了桌子上。【近反義詞】近義詞：乞求——懇求 告誡——勸告 反義詞：熟練——生疏 簡單——復雜【四字詞語】 小心翼翼 不容爭辯 筋疲力盡 依依不舍 【句段解析】1、“父親盯著鱸魚看了好一會兒…… 孩子，你得把它放回湖里去。”“父親盯著鱸魚看了好一會兒“可以體會到父親也很喜歡這條大鱸魚；“孩子，你得把它放回湖里去。”體會到父親的堅決。