《觀潮》教學(xué)設(shè)計
步驟:
1.理清文路,劃分段落.
請大家打開書,快速默讀一遍課文,看看作者是按照什么順序?qū)懙?可以分為幾段
2.分段細(xì)讀,學(xué)習(xí)第一段.
方法:默讀.
要求:邊默讀邊思考:作者在這一段里交代了什么 主要描寫了什么
學(xué)生應(yīng)弄懂,交代了觀潮的時間——農(nóng)歷八月十八日早晨;觀潮地點——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上,描寫了觀潮人的心情——急切地等待;觀潮的場面——人山人海;潮來前江面的景象——平靜,霧蒙蒙.(這是主要的)
要求學(xué)生抓住主要意思概括段意.
學(xué)習(xí)第二段.
目的:理解作者由遠(yuǎn)及近,從聲,形,色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象,從中感受大自然的美與力,激發(fā)學(xué)生贊美,熱愛祖國的思想感情.
教學(xué)手段:錄像
教學(xué)方法:質(zhì)疑探索法,組織討論法,總結(jié)歸納法和邊議邊讀.
教學(xué)形式:學(xué)生自學(xué),小組議論,全班討論三種教學(xué)形式相結(jié)合.
①指名學(xué)生讀第二段.
要求其他學(xué)生邊聽邊思考:作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的 又是從哪幾方面來描述的
讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個問題.
通過討論明確:
a.作者是按照遠(yuǎn)—稍近—再近—更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮?
b.作者是從聲音,形狀,顏色這三方面來描述大潮的.
②啟發(fā)質(zhì)疑.
讓學(xué)生提出初讀時不懂的問題.
③引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像.
釋疑解惑,幫助理解,邊看邊引導(dǎo)"圖""文"對號.
④導(dǎo)入學(xué)生自學(xué).
剛才你們看了錢塘江大潮的錄像,現(xiàn)在再來看看作者是怎樣把大潮那種驚心動魄,奇異壯觀的景象生動,形象而又逼真地描述出來的,請你們仔細(xì)地閱讀,很好地體會一下.
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,小組議論.
⑤組織學(xué)生討論.
邊討論邊自由讀.
需討論明確下列問題:
a.大潮從遠(yuǎn)處出現(xiàn),人們看到了什么 這是把什么比作什么 為什么這樣比
b."橫貫"是什么意思
c."形成一道白色城墻"是什么景象 這樣比,說明了什么
d."千軍萬馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;千萬輛坦克同時開動,發(fā)出山崩地裂的響聲……"是怎樣的景象
這里把什么比作什么 這樣比,表現(xiàn)出什么
e.大潮由遠(yuǎn)及近,從聲音,形狀上的發(fā)展是怎樣的
f.剛聽到大潮的聲音時人們是什么心情 剛看到大潮的樣子時,人們是什么心情 大潮越來越近時,人們聞其聲,見其形后心情又怎樣
⑥理解后朗讀.
指名學(xué)生讀,其他學(xué)生看錄像聽讀.再次感受大潮的美與力,加深對課文的理解.
⑦概括段意.
誰能用一句話把潮來時聲音,形狀由遠(yuǎn)及近的發(fā)展表述出來.
學(xué)習(xí)第三段.
①指名學(xué)生讀.
②理解"風(fēng)號浪吼","漲"等詞的意義.
③抓住主要內(nèi)容概括段意.
④小結(jié)
如果你是一個觀潮者,面對如此壯觀的景象,你會感到怎樣
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié):是啊,同學(xué)們還曾記得吧,那神奇美麗的五彩池;雄偉壯麗的瀑布;四季如畫的小興安嶺;還有這天下奇觀的錢塘江大潮,這就是我們可愛祖國的山山水水,我們怎能不感到自豪,作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊含在文章的字里行間.
(四)再讀全文.
方式:指兩名學(xué)生讀第一,三段,全班齊讀第二段.
板書設(shè)計◆