小學語文第四冊全冊第六單元教案
2.把設計的機器人寫下來。
語文園地六
教材分析：
這次口語交際的話題在前面的課文學習過程中已有鋪墊，可以從《果園機器人》這課的學習自然引起，可以借助口語交際中的示例和學習《果園機器人》時搜集到的有關機器人的資料，引導學生打開思路。
這次習作內容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不允，重要的是要引導學生奇思妙想。
“我的發現”旨在引導學生發現多音多義詞，注意漢語中一字多音的現象，積累相關詞語。
“日積月累”包括“讀讀認認”和“讀讀背背”兩項內容。“讀讀認認”是低年級歸類識字的繼續，內容和調味品有關，采用了韻語的形式編排。“讀讀背背”選的是和氣象有關的諺語，句式工整，瑯瑯上口。
“寬帶網”是本組學習進一步的拓展和延伸。主要培養學生圍繞專題，通過多種途徑收集信息的能力，這個項目有助于學生學習主動性的發揮。
教學目標：
1、 關注科技發展，展開奇特而又合理的想像，樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的思想。
2、 就自己感興趣的東西大膽想像，先說后寫，與同學交流后再修改。
3、 能發現多音字的規律，正確掌握6個多音字在不同語言環境中的讀音。
4、 認記8個生字，積累關于天氣預報的民間諺語。
5、 引導學生關注科技發展，了解和積累科技知識。
教學時間：四課時
基本程序 教學調整
我想發明的機器人（口語交際）
一、談話導入，激發興趣
1、同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病……老師還知道同學們也想發明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自
己想發明的機器人取個名字好嗎？（板書課題：我想發明的機器人）
2、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發明的機器人取名。
二、創設情境，明確要求
1、機器人協會要舉辦“未來機器人”大賽，評出“最佳創意獎”。
你們有沒有信心去參賽，介紹自己要發明的機器人？
2、我們不能打無準備之仗。要想獲獎應該怎樣介紹自己要發明的機
器人呢？大家討論一下。
3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又
合理；第二，要說得清楚明白。
三、示范引路，感悟要領
1、要把自己想發明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚
說生動呢？請大家來看一看。（播放課件，演示對一種智能機器人樣子和功能的介紹）
2、你們受到了什么啟發？（學生自由發言）
四、展開交際，多向互動
1、學生自由練說自己要發明的機器人，重點說清它的樣子和本領。
2、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。
3、小組內互相說一說，并評選出組內的“最佳創意獎”（教師巡視
指導或加入一組的評選活動）。
4、請各組的優勝者上臺介紹自己想發明的機器人，老師和其他同學
當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。如：
選手：各位評委大家好！我給大家介紹的是“保姆機器人”。