教學目的：1、通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；2、對死后器官捐獻的行為產生敬佩之情，從而改變傳統的看法；3、學生能夠領悟有一定內涵的語句的含義，培養其有感情地朗讀的能力；教...

眼睛是人體的一個器官，我們擁有她，是多么幸福，多么方便，她是無法比擬的財富。當某個人失去生命時，尚好的眼睛如果能帶給失明者以光明，那將是多么有意義的事情呀！這個人的眼睛也將得到永生，這又是多么美好的事情呀！...

教學目標：1、學生通過快速瀏覽課文理清文章的脈絡。2、能抓住重點詞句來理解文章內容。3、養成帶著讀文章良好的學習習慣。4、理解“永生”的真正含義。...

一、學習目標。1、認識6個生字。2、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養關愛他人、無私奉獻的優秀品質。3、學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。二、課前準備。...

教學過程：一、揭題質疑1、同學們，我們開始上課。先看老師在黑板上寫一個詞語。板書：永生。請你讀。什么是“永生”？2、繼續看老師寫。 板書: 的眼睛。一起讀。...

教學過程：一、揭題質疑1、同學們，我們開始上課。先看老師在黑板上寫一個詞語。板書：永生。請你讀。什么是“永生”？2、繼續看老師寫。 板書: 的眼睛。一起讀。...

教材分析：《永生的眼睛》是四年級下冊第六單元的第三篇課文。這篇課文語言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個讓人終身難忘的形象：善良，樂于助人的父親和可愛、才華橫溢的女兒。...

教學目標1.從文中進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念。2.學生能夠領悟有一定內涵的語句的含義，培養其有感情地朗讀的能力；3.通過各種形式的讀書，觸動心靈，升華情感。...

一、教學目標:1、認識6個生字。2、有感情的朗讀課文,體會文章的思想感情。3、學習作者抓住任務的語言進行生動細致的描寫,從而表現人物精神品質的方法。4、讀懂課文內容,培養關愛他人,幫助他人,無私奉獻的優秀品質。...

一. 教學目標：1. 學習本課生字。積累本課詞語。2. 有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。3. 學習作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。...

[教學設計思想]根據新課程的精神和教材的特點，結合小學生的身心特點，我設計了讓學生質疑問難，并借助多媒體課件幫助學生理解內容；其次，借助多媒體課件引導學生通過各種形式的讀，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內...

教學過程：一、課前調查，搜集信息1、調查采訪：你周圍的人對捐獻角膜等器官有什么看法？2、通過讀書、上網等途徑了解有關捐獻角膜的知識、史料。二、揭題導入，初讀課文1、板題，讀題。...

一、情景導入，激趣揭題（小提琴曲：愛的禮贊）出示詩歌：你的眼睛， 像遠方淡藍的大海； 那永恒的痛苦， 像塵土隱沒在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照著我， 通過流水的閃爍， 宛如水底的珍珠。...

教學過程：一、揭題質疑1、同學們，我們開始上課。先看老師在黑板上寫一個詞語。板書：永生。請你讀。什么是“永生”？2、繼續看老師寫。 板書: 的眼睛。一起讀。...

【教學目標】1、理解課文內容，領悟就句、段、篇之間的關系。2、體會作者一家人高尚的情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到快樂和驕傲。【教學難點】理解：對死后捐獻器官、幫助他人而感到快樂和驕傲。...