夜鶯的歌聲教案
教學內容《夜鶯的歌聲》 學習目標1、 識：正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能力：初步領會首尾照應的寫法。 3、情感：讀懂課文，從“小夜鶯”的精神品質中受到熏陶感染。 內容分析1、重點：從故事內容中體會“小夜鶯”機智勇敢的品質； 2、難點：理解文章首尾照應的寫法。 3、關鍵：從故事內容中體會“小夜鶯”機智勇敢的品質； 教具學具多媒體課件 板書設計： 夜鶯的歌聲 機智勇敢 愛憎分明 教后反思成功 問題與思考 推進環節 教師導學 學生自探 導入： 一、初讀，學字詞 同學們，在上課之前，老師想問大家一個問題，你們以前學習略讀課文的時候運用的是什么方法？今天老師帶來一種新的學習方法， 這種方法能夠讓大家更好的學習略讀課文，我們一起來讀一讀：現在我們就來運用這些方法學習一篇新的課文，首先我們來聽一段很好聽的聲音，大家仔細聽一聽，是誰在唱歌？是的，在寂靜的田野上，在茂密的樹林里，這歌聲是那樣的清脆悅耳，是那樣的婉轉悠揚。如小溪流水，似鼓樂丁冬，給人以美的享受。但夜鶯婉轉的啼鳴，在蘇聯衛國戰爭中卻有著深刻的含義。現在我們一起去欣賞《夜鶯的歌聲》。板書課題.通過預習，我們明白了文中的夜鶯指的是誰?故事發生在什么時候?課文講了一件什么事? 介紹時代背景 （學生自由答） 1、 讀，學字詞；2、 再讀，知結構；3、 細讀，明中心；4、 精讀，表情感。 夜鶯 夜鶯指小男孩故事發生在蘇聯衛國戰爭時期。講了一件什么事自由答。 推進環節教師導學學生自探二、再讀，知結構 三、細讀，明中心 四、精讀，表情感。 五、拓展，運用方法 自由讀課文，思考：1、 想想課文按什么順序記敘的？ 2、 課文的前三段和后兩段是什么關系？從中你讀懂了什么？ 運用跳讀法，讀一讀，小組討論思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？你是從哪看出來的？（抓住重點語句，