桂林山水教案
教學目標1.知識和技能
(1)學會9個生字,能正確讀寫下列詞語:漓江,無瑕,翡翠,峰巒,屏障,竹筏,波瀾壯闊,水平如鏡,連綿不斷.
(2)正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
(3)了解桂林山水的特點.領會作者仔細觀察,抓住特點,運用對比描寫景物的方法.
2.過程和方法
(1)通過自學課文,初步了解課文的大意.
(2)借助課件演示,讓學生對桂林山水有更形象的認識.
(3)運用假想導游解說,創設學習情境,激發學生學習的興趣.
3.情感,態度和價值觀
(1)增強環保意識.認識到環境保護的重要性.
(2)感受桂林山水的美麗,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情.
(3)積極探究生態保護的新舉措.
教學資源
教師圍繞本課的教學內容,充分利用網絡資源,對課文內容展開討論,從而引導學生認識桂林山水潛在的美.
學生可以通過網上查找名山大川的相關知識,進行一次假想導游.
教學準備:計算機網絡
教學過程:
一,導入新課
同學們,在我們幅員遼闊的祖國大地上,有著數不清的美景勝境.先看看山吧.著名的五岳是各具特點,還有天下第一山——黃山,難識真面目的廬山等座座都令人流連忘返;再看看水,浩浩蕩蕩,滾滾東流的第一大河長江,中華民族的搖藍黃河振撼人心,秀美的西湖,明鏡般的天池又讓人心曠神怡.正是這樣的山山水水將祖國大地裝典得格外美麗.(課件展示1)
在祖國眾多美景中有一處非常特別,她的山水極為巧妙地融合在一起,她以雄奇秀逸的豐采,使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動,古往今來,許多文人用最美好的語贊美她,謳歌她.今天我們就來學習《桂林山水》,共同去領略那兒的獨特景象.
二,新授
(一)第一部分:了解桂林的地理位置,歷史,名稱由來.
1,既然我們要去桂林游玩,首先就要了解一些桂林的基本情況.請同學們打開課前老師發的閱讀材料.(課文第一自然段的內容)
請大家:
(1)讀一讀這段文字
(2)指一指:地圖中桂林的位置
(3)說一說:桂林名稱的由來
可以個人完成,也可以互相討論
2,學生回答,老師相應補充:
(1)請學生來指圖.(評價)能不能再給大家說說桂林在哪個自治區,在什么方位
(2)桂林距今已有兩千多年歷史,她不僅是馳名中外的風景旅游城市,從古至今還吸引了許多文人墨客云集在此,所以又有"文化城"的美稱.早在1982年就成為了國家第一批歷史文化名城.
(3)大家想象一下,金秋時節,在郁郁蔥蔥的桂樹掩映下的桂林,不時飄來陣陣桂花的香氣,真是令人心醉呀!
3,過渡:同學們桂林的名字美,她的風景更美!所以古往今來,人們都稱贊"桂林山水甲天下".誰知道這句話是什么意思嗎 (評價)那么究竟是什么讓桂林山水可以稱得上是天下第一呢
(二)第二部分:感覺桂林秀山,清水,奇洞的景色(教學重點)
1,默讀第二自然段,思考:
正是獨具特色的秀山,清水,奇洞構成的錦繡畫卷使的桂林山水甲天下.那么,桂林的山究竟是如何秀美 水是怎么清澈 洞又有多奇特呢同學們想不想去看一看課前我們班同學已經分成了三大組,每一組圍繞一個主題,按照老師給出的自學提綱查閱了大量的資料進行了學習.現在就要請三組同學分別來給大家介紹自己的學習成果.比一比,哪一組介紹的最好.
2.生分組自由介紹.師相機點評,并指導朗讀.
3.師小結:剛才三組同學介紹得都很精彩,真是分不出誰最好.通過你們的介紹已經讓我們感受到了山的秀美,水的清澈和洞的神奇,領略了"三絕"的絕妙之處.大家想想,單獨著桂林的山,水,洞都已如此美,如果三者渾然一體,那將是多么嫵媚多妖,仙境般地桂林風景啊!下面就讓我們一起去看段錄像,整體地欣賞一下桂林美景.(看錄像,課件展示2)桂林山水真是太美了!難怪人們說:桂林山水甲天下.