黃河的主人（第二課時）
師：齊讀句子，細細體會當時的情景。
五、
1、過渡：羊皮筏子在黃河上險象環生，岸上的作者提心吊膽，那乘客是怎么樣的呢？我們到第6節來找一找描寫乘客的句子：（多媒體出示：“皮筏上……景色”）
2、再找一找描寫乘客的詞語。（點擊詞語）
3、什么是“談笑風生“（形容說話風趣生動）
4、讀一讀：體會他們的輕松。
5、同學們，現在老師要問一問大家，你們什么時候也會談笑風生？
（心情輕松，高興時，取得好成績時）
6、現在乘客們是在什么情況下談笑風生？
7、師：他們在黃河的驚濤駭浪中談笑風生，指指點點，十分從容老師納悶了，他們怎么敢這樣？（大膽）
為什么說大膽呢？到下文第七節找一找。
8、自讀體會。
9、是乘客們談笑風生的第一個原因，除大膽之外，還沒有其他原因呢？（如學生不能回答：要是皮筏上的艄公是老師我，我是沒有經驗的、技術不行，乘客會怎樣？他們不會談笑風生嗎？）
10、他們向岸上指指點點，他們可能會指什么呢？
那么第2 個原因是什么？到 第6節中找一找。
師：對啊，他們信任艄公。
11、再讀句子，體會輕松、大膽和對艄公的信任。
12、乘客們之所以這樣從容，跟艄公的表現是分不開的。
（多媒體出示：特寫。）師述：艄公專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前進。
我們來看書上的描寫：句子卻很沉著……水勢，（多媒體）
找出描寫艄公的句子。
13、請你們找出描寫艄公的詞語，（點擊沉著，專心致志、小心、大膽）
14、給沉著找個近義詞（鎮靜）。［板書］
15、在險惡的環境中不能這么沉著、鎮靜。說明艄公怎樣？［勇敢］
16、師引讀他是不屬于地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪而行，請大家找出一組反義詞，（小心――大膽）
17、自讀句子，想想：艄公在什么情況下會很小心？在什么情況下大膽破浪而行？（大浪襲來時，他很小心，怕被打翻，風浪稍平時就大膽破浪而行）
18、是師：是啊！艄公得時時關注湎上的情形，及時作出反應，讓皮筏子平安前進，這又說明了具有怎樣的特點？［智慧、機敏］
19、讀句子，體會艄公的沉著、智慧。
20、師：對啊！我們可用四個詞語來形容，老師還覺得缺一個詞語？想一想？［技術高超］
答不上：引導：在濁浪排空的黃河里，艄公唯一的工具就是一根不粗不細的一根竹篙，要保證乘客的安全，除了勇敢機敏之外，他不得有什么？我也委勇敢，不怕死，滿機敏，你會乘嗎？
21、多媒體出示：第8節
師：在這節內容中還有一個詞也能說明艄公的技術高超（如履平地 點擊）解釋如履平地。
師：沒有先進的工具，卻能在如此滾滾的黃河上如履平地，說明了什么。（技術高超）
22、面對這樣的艄公，你心中產生了怎樣的感情（敬仰）
是啊！艄公的確值得敬仰，讓我們一起懷著敬佩的心情一起來贊一贊艄公。齊讀第8節。
23、羊皮筏上的艄公，憑著……成了黃河的主人，他是值得我們敬仰和贊頌的此時此刻，你們怎樣贊頌他呢？
出示：羊皮筏上的艄公啊 ！……！（可以選用書上的句子，更可以說說自己的感受。
總結全文：
艄公祖祖輩輩生活在黃河，課文中艄公憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏。因此，課文歌頌艄公，其實也歌頌黃河。課文中艄公憑著勇敢、機敏成了黃河的主人。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險。他們就能成為學習的主人，生活的主人。事業的主人。