四上作業設計《12、開天辟地》
一、用“＿”畫出帶點字的正確讀音。
開辟（pì bì）渾濁（zhuó zuó） 冉冉（rǎn rǎng）
混沌（dùn tún）縱橫（zòng zhòng）雷霆（tín tíng）
二、按要求寫詞語。
（1）近義詞
混沌（ ）身軀（ ）奔騰（ ）
（2）反義詞
昏睡（ ）黑暗（ ）合攏（ ）
三、課文填空。
1、傳說天和地沒有分開時，整個宇宙像個（ ）。盤古昏睡了（ ），他醒來后，用（ ）和（ ）猛劈猛鑿，將天地分開。盤古頂天立地了（ ），含笑倒下。
2、盤古以他的（ ），化生出世間萬物。傳說他臨死時，口中呼出的氣變成了（ ），（ ）變成了轟隆的雷霆，左眼變成了（ ），右眼變成了（ ），隆起的肌肉變成了（ ），（ ）變成了奔騰的江河，筋脈變成了（ ），皮膚變成了（ ），就連（ ）也變成了（ ）。
四、拓展練習
1、照樣子寫帶有反義詞的成語。
縱橫交錯：（ 生死攸關 ） （內外交困 ） （水火無情 ）
2、出自神話故事的成語
開天辟地：（精衛填海） （ ） （ ）
3、描寫人物神態的成語
精疲力竭 （ 有氣無力 ） （ 無精打采） （ 神采奕奕 ）
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：13311月6日上午，我有幸參加了在大眾劇院舉行的“江蘇省蘇教版小學語文教材第八屆青年教師課堂教學觀摩活動”，聽了來自鹽城、揚州、鎮江三位老師的課，劉俊老師在執教《開天辟地》這篇課文時，有幾個方面...
教學目標1.有感情地朗讀課文，練習背誦第6～8自然段。2.憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。教學重點盤古怎樣開天辟地，又怎樣化生出世間萬物這兩部分內容，體會盤古偉大的獻身精神。...
執教:吳寧萍 師：這節課我們繼續學習中國古代神話故事《開天辟地》，還記得故事的情節嗎? 生：(齊)記得! 師：好，看這些成語，你能用上它們講一段話，說說這個神話的內容嗎? 出示：混沌不分昏天黑地 大刀闊斧開天辟地 與日俱增頂天立地 變...
師：看老師在黑板上寫一個字。（板書：大）這是什么字?生：大。師：我要請幾個同學把這個大字表演出來。看看你們是不是會表演。有一個要求，各自做各自的動作，讓人一看就清楚這是大。...
課時目標：1、指導學生認識生字，理解詞語。2、指導學生正確、流利地朗讀課文。3、引導學生初步理解課文內容，學會概括課文主要內容的兩種方法。...
活動目標：1、引導幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內容，了解傳說中的天和地是怎么會分開的。2、感受中國古典神話的美。3、知道神話的含義，從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。...
教學分析：這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡清楚，分三個部分，把盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：67作者：楊海霞 今天聽了劉俊老師上的《開天辟地》一課，給人耳目一新的感覺。首先，教師非常有激情，有激情的老師才能讓學生有學習的熱情。其次，劉俊老師在整堂課中都運用了新課程的理念。...
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第六、七、八自然段。2.學會本課14個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。...
一、說教材1、教材簡析《開天辟地》是六年制小學蘇教版義務教育國標本語文第七冊第四單元中的課文，講述的是中國著名的神話傳說，意在贊頌盤古無私的奉獻精神。...
教學目標:1、讀文章，發揮想象力，描述文中的情景。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段3、學會本課9個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，；理解由生字組成的詞語4、了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：107江陰市實驗小學 傅 紅課時目標：1、指導學生認識生字，理解詞語。2、指導學生正確、流利地朗讀課文。3、引導學生初步理解課文內容，學會概括課文主要內容的兩種方法。...
師：看老師在黑板上寫一個字。（板書：大）這是什么字?生：大。師：我要請幾個同學把這個大字表演出來。看看你們是不是會表演。有一個要求，各自做各自的動作，讓人一看就清楚這是大。...
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。2、抓住關鍵理解句子，掌握含有反義詞的句子，指導個性化閱讀。3、憑借具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感悟盤古勇敢、無私的獻身精神。...
設計意圖：《開天辟地》是中國上古時期的一篇神話。神話起源于人類的童年時期，是祖先們對大自然演化規律的神奇解讀，對生命起源稚嫩而獨特的理解。...