《老師，您好！》教學設計三
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：81
《老師，您好！》第一課時教案
lyf 發表 第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學習本課的生字新詞。
3、結合“培養良好的學習習慣”中“讀書做記號”的方法初步感知課文內容。
教學過程：
一、談話導入， 揭示課題。
同學們，你們知道9月10日是一個怎樣的日子嗎？生交流。
古往今來有許多詩歌、文章描寫贊美了老師，你能說說嗎？生自由說，可長可短。
今天，我們就要來學習一篇抒情詩，板書：老師，您好！指名讀課題。齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，結合“良好學習習慣的培養”一課要求學生邊讀邊想，可在自己認為好的詞、句、段上打記號，不懂的詞語、句子可打上小問號。
師巡視學生讀書情況。
3、檢查：
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（1）字詞
讀準前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。
理解部分詞的詞義。如：“崇高”“蘊含”
（2）指名分節讀課文。
三、作業設計
（一）組詞
鋪（ ） 浸（ ） 頂（ ） 霞（ ）辛（ ）
哺（ ） 侵（ ） 項（ ） 假（ ）幸（ ）
（二）填上合適的詞語
鋪設（ ） 架起（ ）
塑造（ ） 編織（ ）
三、 選擇正確的讀音
衷心（zōng zhōng ） 塑造（sù shù）
笑語盈盈（yín yíng） 浸透（jìn jìng ）
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