古詩兩首(望洞庭、峨眉山月歌)教學設計
五、自主學習,合作交流。
在自學的基礎上,同桌交流:讀懂了哪些詞句?還有哪些詞句不懂,需要幫助?
六、精讀品味,感悟詩境。
學生匯報讀懂了哪些詞句?還有哪些詞句沒有讀?指名幫助。老師適時補充作者寫作此詩的背景,并借助插圖,幫助學生對詩句的體會。
指名把全詩的意思連起來說一說,整體感悟,促進理解。
七、背誦體會,總結全詩。
作業設計:
一、默寫〈峨眉山月歌〉。
二、解釋加橫線的詞,并寫出詩句的意思。
夜發清溪向三峽,思君不見下渝州。
發:————————————下:————————————
1、詩句意思——————————————————————————
2、表達了詩人怎樣的感情?—————————————————————————————————————————————————————————————————