《我給江主席獻花》教學設計與反思
【教學目標】：
1、情感態度價值觀：通過朗讀，激發學生的愛國情感。
2、知識能力：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學會本課9個生字。理解生字組成的詞語。（3）會用"秩序井然"、"愛撫"造句。能按照提供的段落大意給課文分段。
3、過程方法：學會提出問題，進而解決問題；學會自主、合作、探索地學習方式；學會查閱、搜集、整理有關資料。
【教學重點】：指導學生抓住重點詞語理解課文內容，體會作者在香港回歸之時的自豪感幸福感；有感情地朗讀課文。
【教學難點】：理解反問句的含義，引導學生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發熱愛祖國的思想感情；指導學生理解“我就像……流遍全身”這個打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
【教學準備】：課文配套錄音帶、生字卡等。
【教學時間】：共兩課時
第一課時教學設計
【教學內容】：自學、體會文章內涵
【教學目標】：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課9個生字。理解生字組成的詞語。
3、能按照提供的段落大意給課文分段。
4、學會自主、合作、探索地學習方式。
【教學重點】：讀通、讀順課文，初步感知課文內容。
【教學過程】：
一、導入新課
1、同學們 “東方之珠”——“香港”是我國的領土。你知道哪些香港的知識嗎？（香港的風景、歷史、回歸日等）
2、簡介文章背景：
同學們，當你在外打工的爸爸、媽媽回家時，你得心情、你的感受是怎樣的？在1997年6月30日，香港人民的心情和感受就跟“你在外打工的爸爸、媽媽回家時，你得心情、你的感受”一樣喲。
1997年6月30日，江主席等中央領導來到香港和英方政府舉行交接儀式，在香港的啟德機場，中央代表團受到了香港各界人士的熱烈歡迎，香港的一位少先隊員姜咪咪代表香港青少年給江主席獻花（板書：給江主席獻花），事后姜咪咪寫下了一生中最難忘的作文《我給江主席獻花》。
二、自讀課文，初步理解文意
1、按平常的學習小組，討論學習（教師投影出示自學要求）
（1）正確、流利地朗讀課文。
（2）學會本課9個生字，兩條綠線中的6個生字只識不寫。理解生字組成的詞語
（3）請你按照“冒雨等待”、“激動獻花”、“幸福忘不了”給課文分段。
2、學生自學，教師巡視引導。
3、全班交流。
說說你們小組內提出了哪些問題，是怎么解決的。還有哪些問題沒有解決？
4、發動全班同學，解決學生發現的問題。
三、再讀課文，整體感知感情
1、學生自愿選擇課文片斷讀，其他同學說說聽了全文有什么感想。
2、學生發言。
四、指導書寫：重點指導“毯、頻、董”
五、布置作業
1、繼續朗讀課文，爭取做到有感情朗讀。
2、查閱有關“前進中的香港”的資料。
《我給江主席獻花》教學反思
我班學生雖然大部分是農村孩子，但他們對現代技術——上網查資料很熟，所以對香港的歷史了解較多，能夠深刻領會香港回歸之日時香港人民的心情以及見到國家元首時的激動。故教學顯得輕松。