5.我給江主席獻(xiàn)花（第二教時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，會(huì)用“秩序井然”、 “滿面春風(fēng)”造句。
2、將童謠與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，利用自編童謠幫助理解課文內(nèi)容，在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫(xiě)有關(guān)童謠。
3、通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)戴國(guó)家領(lǐng)袖和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、學(xué)會(huì)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)查閱、搜集、整理有關(guān)資料，以“前進(jìn)中的香港”為題先在小組后在全班匯報(bào)、交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)（板書(shū)課題）
1.指讀課題
2.我就是姜咪咪，課文敘述了“我” 隨著歡迎人群在啟德機(jī)場(chǎng)等待江主席一行的到來(lái)，并給江主席獻(xiàn)花的情景。
3.這是一件事情，上節(jié)課我們抓住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分了段，文章分三段。（板書(shū)段意）
等待 興高采烈 秩序井然
獻(xiàn)花 熱淚盈眶 情不自禁
幸福 永遠(yuǎn)忘不了
4.同時(shí)，我們還圍繞著課文內(nèi)容大家一起合作編了一首童謠。（指讀童謠）
5.這首童謠是課文內(nèi)容的概括，我們理解了童謠也就理解了課文內(nèi)容。今天這節(jié)課我們就從童謠出發(fā)，進(jìn)一步精讀課文，體會(huì)香港同胞在回歸祖國(guó)的大喜日子里，對(duì)中央代表團(tuán)的急切盼望和熱烈歡迎之情，感受那血濃于水的動(dòng)人一幕。
要求：細(xì)讀童謠，從課文中找出與童謠相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)，再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、精讀課文，理解童謠
1、香港回歸天也喜，激動(dòng)淚水不停滴。這句童謠告訴我們什么？課文里那一句話是交代這個(gè)內(nèi)容的？
2.、“興高采烈香港人，秩序井然迎主席”。細(xì)讀第一段，找一找哪些語(yǔ)句表達(dá)了香港人民對(duì)江主席和中央代表團(tuán)的急切盼望和熱烈歡迎之情。（點(diǎn)童謠，出示問(wèn)題、點(diǎn)問(wèn)題出現(xiàn)答案）
（一）雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，雨點(diǎn)打在我的頭上，又順著臉頰往下淌。我捧著準(zhǔn)備獻(xiàn)給江主席的鮮花，又是興奮，又是激動(dòng)，竟顧不得擦一下臉上的雨水。
a、誰(shuí)來(lái)把“我”的心情讀出來(lái)。（指導(dǎo)有感情地朗讀）
b、想一想，此時(shí)“我”的心情為什么這樣高興、激動(dòng)？
（二）興高采烈的人們手拿國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，秩序井然的等待著中央代表團(tuán)的到來(lái)。
理解：“秩序井然” “興高采烈”
誰(shuí)能夠用秩序井然造個(gè)句子呢？看誰(shuí)造得好！
讀出高興
過(guò)渡：人們熱切地盼望著江主席地到來(lái)，讓我們一起把第一、第二小節(jié)有感情地朗讀一遍，要讀出人們的激動(dòng)心情哦！
三、精讀課文，理解“獻(xiàn)花”
“姜咪咪，讀中一，鮮花獻(xiàn)給江主席，百年恥辱今日洗。”中央代表團(tuán)乘坐的專機(jī)降落了，歡迎隊(duì)伍立刻沸騰起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們一起觀看錄像，并說(shuō)說(shuō)你看到了錄像中的誰(shuí)？他怎么樣？然后從課文中找出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，好好讀讀。
1、觀看視頻。
2、學(xué)生交流。
#我看到江主席走出機(jī)艙，歡迎的人群沸騰起來(lái)了。
#我看到我給江主席獻(xiàn)花了。
#我看到我吻了江主席。
#我看到機(jī)場(chǎng)有好多好多的人，在冒雨等江主席。