《說勤奮》教學設計二
——“天剛亮、睡覺前、習慣”
師：從這幾個詞里，你有沒有發現勤奮的人有一個共同的特征，是什么？
（指名說）
小結：（深情地）對于時間，有人說過：時間就是金錢，時間就是力量；對于時間，魯迅說過：時間就像海綿里的水，擠擠總是有的；對于時間，老師想說：勤奮的人總覺得時間那么短，懶惰的人總覺得時間那么長。
③回答問題3，引導學生討論“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”這句話的含義。
④ 練讀課文第三自然段。
⑤ 讓學生根據板書小結，引導學生明確：不論天資聰明還是基礎比較差的人，只要勤奮，都可以成才。
三、拓展積累
1、出示名人名言，讀記
成功=1份天才+99份汗水。
——科學家愛因斯坦
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
——數學家華羅庚
我所完成的任何科學工作，都是通過長期的考慮、忍耐和勤奮得來的。 ——(英)達爾文
科學的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。 ——(前蘇聯)巴甫洛夫
2、你還知道那些關于“勤奮”的格言？
3、學了這篇課文，你心中有什么感受？
4、再讀中心句：
――通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。
――只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。
板書：
15 說勤奮
司馬光（天資聰明 ） → 編成《資治通鑒》
童第周（起步晚、基礎差） → 完成蛙卵剝離手術
勤奮是通往理想境界的橋梁
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