一路花香說課稿
（二）初讀課文
1、自讀課文，要求如下：
（1）讀準字音，讀順句子，讀通課文。
（2）遇到不理解的詞句聯系上下文或生活積累想一想，初步了解課文的主要內容。
2、檢查字詞掌握情況。
（教師要保證學生有充分的時間掃除閱讀障礙，對部分學生要進行有意識的指導。檢查自學效果時，要注意正音。）
（三）再讀課文
1、指名分小節讀課文，隨機正音，指導讀通。
2、默讀課文，想一想課文講了一個什么故事？
3、再讀課文，全文一共幾個自然段？每個自然段說了些什么？
4、齊讀課文，明確課文的主要內容。
（適時引導學生交流感知到的課文大意，使學生明白課文所講述的故事，并就課文內容讓學生質疑，以便精讀時引導學生進一步研讀課文，體會人物的情感變化和內心想法。）
（四）精讀課文
1、自讀課文，思考挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點？
（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）
2、結合課文，想象一下：那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么？有裂縫的水罐又會怎么想呢？
3、討論：完好的水罐為什么會如此驕傲？破水罐是不是真的一點用也沒有呢？
4、分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。可分小組排練挑水工與破水罐的兩段對話，并表演。
5、從他們的表演中，你知道那只破損的水罐為什么會這么自卑嗎？挑水工說話很有藝術性，你又是怎么理解的？
（通過學生的暢所欲言，可加深他們對課文內容的理解）
6、齊讀全文，這則寓言告訴我們什么道理？對我們做人有什么啟發？
（通過這些富有深意的問題，啟迪學生心智，揭示做人道理。）
（五）拓展延伸
1、生活中很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何像挑水工那樣知人善用，善于發現這些人的長處，引導他們發現自己的價值呢？
2、如何樹立這些同學的自信心呢？
五、說板書設計
好的板書，能培養學生思維的靈活性、深刻性。它是文章結構的減縮。通過板書學生能直觀地抓住線索，理清思路，體會中心，我的板書就是力求達到這樣的效果。
一路花香