[教學流程]1.導入。2.導讀。第一節(jié)(1)一讀認讀文字要求讀得正確、順暢。(2)二讀想象畫面要求讀出連動的畫面。(3)三讀進入意境要求讀出身臨其境的感受。第二節(jié)抓洋溢：(1)讀正確。(2)書空。(3)花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。...

教學目標：1、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2、抓住巨人這個明顯角色及孩子們、小男孩這些角色進行分析，感受巨人言語、行動使花園帶來的變化。3、明白快樂應當和大家分享、人不要太自私的道理。...

【學習目標】1、認識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。...

【設計特點】根據(jù)本文表達運用對比這一顯著特點，在教學中也運用對比的朗讀感悟方式，以情導讀，以讀促悟。 【教學目標】1、結合語境理解詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

教學內(nèi)容：人教版教材語文四年級上冊《巨人的花園》教學目標： 1、多種形式讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。品味課文生動、形象、準確的語言。 2、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。...

一、教材簡析這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。...

教學目標：知識與技能：會認12個生字，能正確地認讀洋溢、允許、圍墻等詞語，有感情地朗讀課文。抓住人物的語言想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化過程與方法：培養(yǎng)學生語言的表達能力與豐富的想象力。...

【設計理念】語文教學中要引導學生自讀自司自學探究為基礎，大力提倡自主探究的合作方式，充分調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度，我使朗讀成為學生學習探究的重要手段，讓學生在自主民主的氛...

教學目標：1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。...

巨人的花園教學設計（第一課時）學習目標:1、認識8個生字，會寫溢、覆兩個生字，理解鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、草翠花開、覆蓋等詞語；積累文中描寫景色的詞句。...

一、回顧上堂課內(nèi)容出示本堂課上課線索：巨人的花園是一座（）的花園。讓生回憶上堂時學到的感受。學生的答案可能是（美麗、漂亮、快樂、歡樂等），讓生讀相應的句子。...

一,學習目標1.認識8生字,會寫12字.正確讀寫"鮮花盛開,綠樹成陰,鮮果飄香,洋溢,允許,圍墻,告示牌,隆冬,孤獨,狂風大作,雪花飛舞,草翠花開,訓斥,覆蓋,凝視,火辣辣,冷酷,愉快,拆除"等詞語.2.有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面.3.讀懂課...

教學目標：能肯據(jù)課文想象畫面，明白快樂應當與大家分享的道理。 能和別人交流自己的感受。 有感情地朗讀課文。教學重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。 體會童話在表達上對比的突出特點。...

第一課時〖課時目標〗1,正確,流利朗讀課文,正確讀寫"鮮花盛開,綠樹成蔭,鮮果飄香,洋溢,草翠花開,火辣辣"等詞語.2,感知花園情景的變化,有感情朗讀,并初步感受變化的原因.〖教學過程〗一,談話導入,揭題1,導入語:同學們,你們平時愛看童話嗎...

【教材分析】本篇課文是選自王爾德童話集的一篇意蘊深刻的童話。自古以來，童話是人們喜聞樂見的文章體裁，尤其受孩子們的青睞。這篇童話主要講述了這樣一個故事：一個巨人擁有一個美麗的花園，但當他看見孩子們在里面玩時很生氣，把孩子...