20 古詩二首
《涼州詞》教學目標
1.學認2個生字，練習寫好6個漢字。
2.有感情地朗讀并背誦課文。
3.通過讀這首古詩，感悟邊關將士悲苦的生活。
教學重點與難點
品讀悟詩情。
教學過程
一、音畫時尚導入：
1.師播放兩段有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據情境聯想詩歌。
2.生交流匯報并背誦相關的詩句。
3.導入新課，板題、解題、讀題。
（解題）涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調名。當時許多詩人都喜歡這個曲調，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。
二、初讀感知。
1.出示合作學習要求：
（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。
（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。
（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。
2.學生按要求學習。
3.匯報。
（1）指名讀文，齊讀課文。
（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。
（3）質疑。
三、品讀悟詩情。
針對學生的疑問，引導學生悟情。
如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？
“醉臥沙場君莫笑”(為什么戰前還要喝酒呢?)
引導：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？（相機介紹這句詩的意思。）
“醉”是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？
過渡：以上這些詞語都與酒有關，但是不是席上只有酒？
1.想象：席上除了酒，還有哪些東西?
2.為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物?
3.說一說：酒有哪些作用?
4.戰士們有哪些苦衷或煩惱?他們想借酒忘掉什么？
5.問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？
6.如果你是這位戰士，出征前你會對父母、妻兒或自己說些什么?(配樂)
7.面對此情此景，你有什么感受？
8.練讀詩句，將自己的感受表達出來。