《記金華的雙龍洞》導學案設計
家長檢查評價：
第一學時
一、教師導學：欣賞視頻，了解認識“溶洞、石鐘乳、石筍”。
二、小組交流預習情況：
1.組內交流補充完成生字預習，讀一讀生詞，聲音洪亮，讀正確。
（教師抽查小組自讀生詞情況）
2.朗讀情況檢測評價。
（1）組內評價
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（教師抽查課文朗讀情況）
三、 自主學習，整體感悟。
1.默讀全文，完成填空，理清作者的游覽路線。（可以獨立完成，也可以與幾個同學討論一起完成。）
作者按（ ）的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的（ ），接著寫雙龍洞（ ）和來到（ ）；再寫怎樣通過（ ）來到內洞；最后寫（ ）。
2. 集體交流，并對照游覽路線找到相應的段落。（在書上作批注）
四、小組合作探究，完成游覽路線圖。
1.組內討論后集體交流。
金華→（ ）→入山→（ ）→外洞→（ ）→內洞→出洞
五、小組研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物。
1.自讀課文二、三自然段，思考：作者見到些什么？哪句話能概括沿途景物的特點？邊讀邊做批注。（小組探究后集體交流）
導學提示：重點感悟的句子，注意體會帶點的部分。
a.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
b.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄……時時變換調子。
2.我要想象著沿途的美景，有感情地朗讀二、三自然段并試著背誦下來。
3.集體交流，誦讀展示。
第 二 學 時
一、教師導學：
研讀洞口，外洞，內洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的。
1.熟讀課文3—7自然段。（組長組織）
2.默讀課文（3—7自然段），邊讀邊想象，請同學們運用恰當的詞語或句子概括下列景點的特點。
洞口：