《月球的自述》（精選11篇）

《月球的自述》 篇1

　　【教材簡析】

　　《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利于調動學生學習的積極性，培養學生愛科學、學科學的興趣。

　　【教學目標 】

　　1.了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，培養學生收集信息和處理信息的能力，激發學生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。

　　【教學過程 】

　　一、談話導入  。

　　1.、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）

　　2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的,這個遙遠卻又親近的星球，寄托了我們許多的幻想。而今，科學的發展，讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課：月球的自述

　　（板書）

　　二、初讀課文

　　1、什么叫自述？

　　2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來聽聽課文，同學們聽的時候可以邊聽邊看，也可以邊聽邊跟著讀。（輸入網址）

　　3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解，請同學們再讀文，同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。

　　4、誰來說說，你從月球的自我介紹中知道了什么？

　　板書：美稱 大小 光亮 氣象 地貌 思鄉 盼望登月

　　三、小組合作學習：

　　1、同學們，月球向我們介紹了那么多，接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容，小組合作學習。

　　2、出示合作學習卡：

　　合作學習卡：

　　我們小組合作學習的是 。

　　我們采用的學習方法是

　　1、讀課文，用第三人稱介紹月球的情況。

　　2、 讀讀課文，試著把課文的意思畫出來。

　　3、 讀讀課文，摘錄關鍵詞語。

　　4、 有感情朗讀課文。

　　我們小組還有其他更好的方法：

　　3.指導小組合作學習：

　　提示：（1）小組里意見要統一，確定好合作學習內容

　　（2）選擇適當的方法。

　　（3）每一個同學都要積極參與。

　　4.交流學習卡片，講讀課文。

　　四、獲取信息并交流

　　1、同學們從課文中了解了許多月球的知識，肯定還想了解更多有關月球的內容，老師在每個內容后面都鏈接了一些網址，同學們選擇自己喜歡的內容看一看，還可以在電腦上做個摘錄卡，把感興趣的知識摘錄下來。（內容粘貼、做成powerpoint等）

　　2、交流

　　五、小結：

　　同學們交流學習的真好，老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問，你們可以通過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。

《月球的自述》 篇2

　　佚名

　　一、教學目標 ：

　　1、了解有關月球的知識，增強探索宇宙奧妙的興趣。

　　2、學會本課的7個生字，理解“自述”等10個詞語的意思。

　　3、能改變人稱，用第三人稱介紹月球的情況。

　　二、課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、看了課題，你想課文會向我們介紹月球的什么呢？

　　（先理解題目的意思：自述是月球自己講述）猜猜月球自述的內容，激發學生的學習興趣。

　　二、初讀課文，了解大意

　　學生自讀課文，說說月球介紹了自己的哪些內容？

　　點名回答（介紹了月球的本質屬性，自己的名字，月球的特點，月球的光亮，月球上的氣象特點，月球上山峰的高和礦產的多以及礦產的珍稀等）

　　自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內容。

　　三、聽課文錄音，學習生字

　　聽課文錄音，找出生字新詞

　　自學生字，并匯報自學結果

　　難讀的字：述、穴、穆

　　難寫的字：穆、穴等

　　同桌互讀，找出對方讀錯的地方。

　　點名讀—全班讀

　　課文是月球的自述，我們能不能來幫月球作介紹，比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進行介紹？

　　學生自己練習，再點名介紹，有說得不好不對的地方請其他學生更正

　　四、學習第一自然段

　　請一名學生讀，其他學生說說這一自然段主要寫了什么

　　點名回答（主要介紹月球的本質屬性及它的名字）

　　有什么問題嗎？有問題的請其他學生解答

　　讀這一自然段

　　五、布置作業 

　　抄寫有關詞語

　　第二課時

　　一、復習

　　復習生字新詞

　　回憶這篇課文主要講了什么？

　　誰能用第三人稱介紹月球

　　二、學習第2——7自然段

　　請學生選一個自己喜歡的自然段，自己去學習，弄清這個自然段的問題，到時候請你給大家介紹這個自然段。

　　教師隨機進行學習各自然段

　　抓住“約、達、近”等詞，引導學生比較句子，體會課文用詞的準確。

　　（1）月球與地球之間的平均距離約為384000公里。

　　月球與地球之間的平均距離為384000公里。

　　（2）最高的山峰達9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

　　最高的山峰9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

　　（3）人們發現這兒有近60種礦產。

　　人們發現這兒有60種礦產。

　　抓住“因而”一詞，體會詞語的作用（因而是一個連詞，表示結果）理解句子前后的關系，體會課文遣詞造句的嚴密性。

　　用“，因而”的句式，回答課后練習第3題中的問題。

　　三、請學生說說自己對月球還知道什么？有問題的可以同學交流，進行解答。

　　四、布置作業 

　　完成課堂作業 本中的作業 。

《月球的自述》 篇3

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解18個詞語

　　2、知道月球的有關特點，激發學生了解月球的愿望。

　　3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。

　　教學時間：二課時

　　教學流程設計：

　　一、趣味揭題、奠定情感基礎

　　1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？

　　謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。

　　（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發情感。）

　　2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

　　3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

　　那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！

　　揭題：月球的自述

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。

　　師范讀（即自述）

　　2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意

　　三、進入情境，深入學習

　　1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？

　　（交流學習策略）

　　2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識？

　　3、選一方面最感興趣的內容進行深入研究，可以是小組合作學習。

　　4、交流匯報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀

　　（1）月球是地球的衛星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

　　（2）體積小，距離遠（通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確）

　　（3）光亮，相當于一面鏡子

　　（4）氣象情況：無空氣，無水

　　（這樣的氣候條件會造成怎樣的結果？）

　　得出：無風云雨雪，聲間傳播、溫差等

　　（5）山峰高（通過比較句子體會用詞準確）

　　（6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）

　　四、創設情境轉述：（多媒體展示月球）

　　1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？　（各自準備轉述）

　　2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流

　　3、匯報。

　　五、拓展知識

　　1、你還知道哪些有關月球的知識？你是怎么知道的？

　　2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？

　　六、“假想旅行”語言實踐，升華情感

　　1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？

　　2、準備好了東西，現在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）

　　你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？

　　七、激情總結：

　　1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現在就把你最想說的話寫在書上吧！

　　2、交流

《月球的自述》 篇4

　　一、教學目標：

　　1、了解有關月球的知識，增強探索宇宙奧妙的興趣。

　　2、學會本課的7個生字，理解“自述”等10個詞語的意思。

　　3、能改變人稱，用第三人稱介紹月球的情況。

　　二、課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、看了課題，你想課文會向我們介紹月球的什么呢？

　　（先理解題目的意思：自述是月球自己講述）猜猜月球自述的內容，激發學生的學習興趣。

　　二、初讀課文，了解大意

　　學生自讀課文，說說月球介紹了自己的哪些內容？

　　點名回答（介紹了月球的本質屬性，自己的名字，月球的特點，月球的光亮，月球上的氣象特點，月球上山峰的高和礦產的多以及礦產的珍稀等）

　　自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內容。

　　三、聽課文錄音，學習生字

　　聽課文錄音，找出生字新詞

　　自學生字，并匯報自學結果

　　難讀的字：述、穴、穆

　　難寫的字：穆、穴等

　　同桌互讀，找出對方讀錯的地方。

　　點名讀—全班讀

　　課文是月球的自述，我們能不能來幫月球作介紹，比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進行介紹？

　　學生自己練習，再點名介紹，有說得不好不對的地方請其他學生更正

　　四、學習第一自然段

　　請一名學生讀，其他學生說說這一自然段主要寫了什么

　　點名回答（主要介紹月球的本質屬性及它的名字）

　　有什么問題嗎？有問題的請其他學生解答

　　讀這一自然段

　　五、布置作業

　　抄寫有關詞語

　　第二課時

　　一、復習

　　復習生字新詞

　　回憶這篇課文主要講了什么？

　　誰能用第三人稱介紹月球

　　二、學習第2——7自然段

　　請學生選一個自己喜歡的自然段，自己去學習，弄清這個自然段的問題，到時候請你給大家介紹這個自然段。

　　教師隨機進行學習各自然段

　　抓住“約、達、近”等詞，引導學生比較句子，體會課文用詞的準確。

　　（1）月球與地球之間的平均距離約為384000公里。

　　月球與地球之間的平均距離為384000公里。

　　（2）最高的山峰達9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

　　最高的山峰9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

　　（3）人們發現這兒有近60種礦產。

　　人們發現這兒有60種礦產。

　　抓住“因而”一詞，體會詞語的作用（因而是一個連詞，表示結果）理解句子前后的關系，體會課文遣詞造句的嚴密性。

　　用“，因而”的句式，回答課后練習第3題中的問題。

　　三、請學生說說自己對月球還知道什么？有問題的可以同學交流，進行解答。

　　四、布置作業

　　完成課堂作業本中的作業。

《月球的自述》 篇5

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，讀通課文。

　　2、了解月球的有關知識，培養學生搜集和處理信息的能力。

　　3、仿照課文，用“自述”的形式改寫一段月球資料。

　　4、激發學生探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學重點：了解月球的有關知識，培養學生搜集和處理信息的能力。

　　教學難點：理解人們與月球之間深厚的感情

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、背詩導題

　　師：會背有關月亮的古詩嗎？

　　請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》……

　　齊背《靜夜思》

　　談談你心中的月亮。

　　師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時有“嫦娥奔月”“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。

　　今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。

　　板課題：月球的自述生齊讀課題。

　　師：讀了課題，你就已經知道了哪些信息？

　　二、情系月球

　　1、請同學們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學課文里的生字新詞。

　　（1）學生初讀課文，自學生字新詞。

　　（2）反饋：齊讀新詞，把認為難寫的字在書上寫一寫。

　　2、剛才聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情？

　　（1）別名。指導朗讀。并板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔……

　　（2）“月到中秋分外明”“月是故鄉明”板：月是故鄉明

　　這兩句詩你是怎么理解的？

　　補充閱讀：《月夜憶舍弟》讀--體會--再讀

　　再背《靜夜思》。

　　師小結激情：是啊，自古以來，多少文人墨客借月感傷離別，借月寄托思鄉之情，借月抒發壯志豪情，借月傾訴期待之情……

　　三、假想考察

　　師過渡：傳說中的月亮朦朧而神秘，而如今，隨著科學的發展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？

　　1、現在，我們就進行一次“月球假想考察”：請同學們默讀課文2—5自然段，邊讀邊用心去發現，從字里行間發現并收集你最關心的信息，用筆去劃一劃，等會兒來匯報你的考察成果。

　　2、反饋交流

　　同學們，讓我們回到考察站，匯報各自的考察成果，在考察中，發現什么，就匯報什么。

　　師隨機引導學生概括并板書：無空氣無水

　　日夜溫差大

　　地形多樣

　　礦藏豐富

　　指導朗讀句子：“之后，人們發現這里有近60種礦產，其中5種在地球上至今還未發現。”

　　四、拓展仿寫

　　1、師：同學們考察到的內容還真不少，不過，對于月球，人們想知道的何止是這些呢！老師這也收集了一些關于月球的資料，請同學們選取自己最感興趣的一段話，仿照課文，用“自述”的形式把它介紹出來好嗎？（在原文上改寫就行）

　　2、學生讀后動筆。

　　3、組織交流。

　　五、憧憬未來

　　1、同學們，雖然我們的這次“月球假想考察”很活動成功，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。

　　讓我們一起來讀讀課文的最后一段：我——人類宇宙航行的第一站，盼望著來自中國的客人！

　　2、而事實上，月球卻已經不止一次地留下了人類行走的足跡，請大家看一組圖片和文字。

　　出示課件并板：……

　　3、談感想

　　看了這組圖片和文字，此時，你最想說些什么？

　　師小結：同學們，2003年，咱們的“神州5號”已經順利飛上太空，科學家們也已經有了具體的“登月計劃”，相信在不久的將來，中國人，一定會實現登月的夢想，在月球表面插上我們的五星紅旗！

　　六、課外作業

　　必做題：

　　用自己喜歡的方式復習本課生字新詞。

　　選做題：

　　1、選擇課文的任一自然段，改寫成第三人稱介紹。

　　2、收集有關月亮的古詩詞。

　　3、登陸網站或利用圖書室，了解更多有關月球的知識。

　　4、……

《月球的自述》 篇6

　　18月球的自述

　　教學目標 ：

　　1、學會本課生字，理解18個詞語

　　2、知道月球的有關特點，激發學生了解月球的愿望。

　　3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學流程設計：

　　一、趣味揭題、奠定情感基礎

　　1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？

　　謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。

　　（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發情感。）

　　2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

　　3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

　　那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！

　　揭題：月球的自述

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。

　　師范讀（即自述）

　　2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意

　　三、進入情境，深入學習

　　1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐

　　姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？

　　（交流學習策略）

　　(課后記錄：通過讓學生展開互相討論，從而互相借鑒學習方法，然后讓學生在學習時盡量使用最合理的方法進行合作學習，這樣達到了更好的學習效果。從而也增多了學生的學習方法，鍛煉了學生在面對什么問題時應該選擇什么學習方法的應用能力。)

　　2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識？

　　4、選一方面最感興趣的內容進行深入研究，可以是小組合作學習。

　　（課后記錄：合作學習是建立在需要的基礎上的，讓學生覺得自己什么時候該同其他同學進行合作了就什么時候進行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學生的切身需要，自發形成的。這樣合作時目的也明確了。）

　　5、交流匯報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀

　　（1）    月球是地球的衛星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

　　（2）    體積小，距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)

　　（3）    光亮，相當于一面鏡子

　　（4）    氣象情況：無空氣，無水

　　（這樣的氣候條件會造成怎樣的結果？）

　　得出：無風云雨雪，聲間傳播、溫差等

　　（5）    山峰高（通過比較句子體會用詞準確）

　　（6）    中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）

　　四、創設情境轉述：（多媒體展示月球）

　　1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？  (各自準備轉述)

　　2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流。

　　（課后記錄：讓學生選擇最感興趣的地方跟自己喜歡交流的對象進行交流。學生興趣濃了，交流起來也繪聲繪色，而且還暗含了比較的心理。因為他所選擇的交流對象往往是自己平時的好伙伴，或平時較勁的對象。那通過這么一交流，學生真正地動腦筋去想、去說了。）

　　3、匯報。

　　五、拓展知識

　　1、你還知道哪些有關月球的知識？你是怎么知道的？

　　2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？

　　六、“假想旅行”語言實踐，升華情感

　　1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？

　　2、準備好了東西，現在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）

　　你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？

　　七、激情總結：

　　1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現在就把你最想說的話寫在書上吧！

　　2、交流

《月球的自述》 篇7

　　教學目標：

　　1、了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，培養學生收集信息和處理信息的能力，激發學生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2、能用第三人稱來介紹月球的各種知識。

　　教學過程：

　　一、談話導入 。

　　1、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）

　　2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的,這個遙遠卻又親近的星球，寄托了我們許多的幻想。而今，科學的發展，讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課：月球的自述

　　二、初讀課文

　　1、什么叫自述？

　　2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來聽聽課文，同學們聽的時候可以邊聽邊看，也可以邊聽邊跟著讀。

　　3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解，請同學們再讀文，同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。

　　4、誰來說說，你從月球的自我介紹中知道了什么？

　　板書：

　　美稱 大小 光亮 氣象 地貌 思鄉 盼望登月

　　三、小組合作學習

　　1、同學們，月球向我們介紹了那么多，接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容，小組合作學習。

　　2、出示合作學習卡：

　　合作學習卡：

　　我們小組合作學習的是 。

　　我們采用的學習方法是

　　（1）讀課文，用第三人稱介紹月球的情況。

　　（2）讀讀課文，試著把課文的意思畫出來。

　　（3）讀讀課文，摘錄關鍵詞語。

　　（4）有感情朗讀課文。

　　我們小組還有其他更好的方法：

　　3、指導小組合作學習：

　　提示：（1）小組里意見要統一，確定好合作學習內容

　　（2）選擇適當的方法。

　　（3）每一個同學都要積極參與。

　　4、交流學習卡片，講讀課文。

　　四、獲取信息并交流

　　1、同學們從課文中了解了許多月球的知識，肯定還想了解更多有關月球的內容，老師在每個內容后面都鏈接了一些網址，同學們選擇自己喜歡的內容看一看，還可以在電腦上做個摘錄卡，把感興趣的知識摘錄下來。（內容粘貼、做成powerpoint等）

　　2、交流

　　小結：

　　同學們交流學習的真好，老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問，你們可以通過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。

《月球的自述》 篇8

　　【教材簡析】

　　《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利于調動學生學習的積極性，培養學生愛科學、學科學的興趣。

　　【教學目標】

　　1.了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，培養學生收集信息和處理信息的能力，激發學生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。

　　【教學過程】

　　一、談話導入。

　　1.、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）

　　2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的,這個遙遠卻又親近的星球，寄托了我們許多的幻想。而今，科學的發展，讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課：月球的自述

　　（板書）

　　二、初讀課文

　　1、什么叫自述？

　　2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來聽聽課文，同學們聽的時候可以邊聽邊看，也可以邊聽邊跟著讀。（輸入網址）

　　3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解，請同學們再讀文，同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。

　　4、誰來說說，你從月球的自我介紹中知道了什么？

　　板書：美稱　大小　光亮　氣象　地貌　思鄉　盼望登月

　　三、小組合作學習：

　　1、同學們，月球向我們介紹了那么多，接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容，小組合作學習。

　　2、出示合作學習卡：

　　合作學習卡：

　　我們小組合作學習的是　　　　　　　　。

　　我們采用的學習方法是　　　　

　　1、讀課文，用第三人稱介紹月球的情況。

　　2、　讀讀課文，試著把課文的意思畫出來。

　　3、　讀讀課文，摘錄關鍵詞語。

　　4、　有感情朗讀課文。

　　我們小組還有其他更好的方法：　　　　　　　　　　　　

　　3.指導小組合作學習：

　　提示：（1）小組里意見要統一，確定好合作學習內容

　　（2）選擇適當的方法。

　　（3）每一個同學都要積極參與。

　　4.交流學習卡片，講讀課文。

　　四、獲取信息并交流

　　1、同學們從課文中了解了許多月球的知識，肯定還想了解更多有關月球的內容，老師在每個內容后面都鏈接了一些網址，同學們選擇自己喜歡的內容看一看，還可以在電腦上做個摘錄卡，把感興趣的知識摘錄下來。（內容粘貼、做成powerpoint等）

　　2、交流

　　五、小結：

　　同學們交流學習的真好，老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問，你們可以通過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。

《月球的自述》 篇9

　　八冊)

　　18  月球的自述

　　教學目標 ：

　　1、學會本課生字，理解18個詞語

　　2、知道月球的有關特點，激發學生了解月球的愿望。

　　3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。

　　教學時間：二課時

　　教學流程設計：

　　一、趣味揭題、奠定情感基礎

　　1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？

　　謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。

　　（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發情感。）

　　2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

　　3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

　　那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！

　　揭題：月球的自述 

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。

　　師范讀（即自述）

　　2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意

　　三、進入情境，深入學習

　　1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？

　　（交流學習策略）

　　2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識？

　　3、選一方面最感興趣的內容進行深入研究，可以是小組合作學習。

　　4、交流匯報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀

　　（1）月球是地球的衛星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

　　（2）體積小，距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)

　　（3）光亮，相當于一面鏡子

　　（4）氣象情況：無空氣，無水

　　（這樣的氣候條件會造成怎樣的結果？）

　　得出：無風云雨雪，聲間傳播、溫差等

　　（5）山峰高（通過比較句子體會用詞準確）

　　（6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）

　　四、創設情境轉述：（多媒體展示月球）

　　1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？ (各自準備轉述)

　　2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流

　　3、匯報。

　　五、拓展知識

　　1、你還知道哪些有關月球的知識？你是怎么知道的？

　　2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？

　　六、“假想旅行”語言實踐，升華情感

　　1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？

　　2、準備好了東西，現在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）

　　你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？

　　七、激情總結：

　　1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現在就把你最想說的話寫在書上吧！

　　2、交流

　　（劉彩琴設計）

《月球的自述》 篇10

　　教學目標：

　　1、 學會本課生字新詞，讀通課文。

　　2、 了解月球的有關知識，培養學生搜集和處理信息的能力。

　　3、 仿照課文，用“自述”的形式改寫一段月球資料。

　　4、 激發學生探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學重點：

　　了解月球的有關知識，培養學生搜集和處理信息的能力。

　　教學難點：

　　理解人們與月球之間深厚的感情

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、 背詩導題

　　師：會背有關月亮的古詩嗎？

　　請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》……

　　齊背《靜夜思》

　　談談你心中的月亮。

　　師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時有“嫦娥奔月”“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。

　　今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。

　　板課題：月球的自述 生齊讀課題。

　　師：讀了課題，你就已經知道了哪些信息？

　　二、 情系月球

　　1、 請同學們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學課文里的生字新詞。

　　（1） 學生初讀課文，自學生字新詞。

　　（2） 反饋：齊讀新詞，把認為難寫的字在書上寫一寫。

　　2、 剛才聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情？

　　（1） 別名。指導朗讀。并板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔……

　　（2） “月到中秋分外明”“月是故鄉明”板：月是故鄉明

　　這兩句詩你是怎么理解的？

　　補充閱讀：《月夜憶舍弟》 讀--體會--再讀

　　再背《靜夜思》。

　　師小結激情：是啊，自古以來，多少文人墨客借月感傷離別，借月寄托思鄉之情，借月抒發壯志豪情，借月傾訴期待之情……

　　三、 假想考察

　　師過渡：傳說中的月亮朦朧而神秘，而如今，隨著科學的發展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？

　　1、 現在，我們就進行一次“月球假想考察”：請同學們默讀課文2—5自然段，邊讀邊用心去發現，從字里行間發現并收集你最關心的信息，用筆去劃一劃，等會兒來匯報你的考察成果。

　　2、 反饋交流

　　同學們，讓我們回到考察站，匯報各自的考察成果，在考察中，發現什么，就匯報什么。

　　師隨機引導學生概括并板書： 無空氣無水

　　日夜溫差大

　　地形多樣

　　礦藏豐富

　　指導朗讀句子：“之后，人們發現這里有近60種礦產，其中5種在地球上至今還未發現。”

　　四、拓展仿寫

　　1、師：同學們考察到的內容還真不少，不過，對于月球，人們想知道的何止是這些呢！老師這也收集了一些關于月球的資料，請同學們選取自己最感興趣的一段話，仿照課文，用“自述”的形式把它介紹出來好嗎？（在原文上改寫就行）

　　2、學生讀后動筆。

　　3、組織交流。

　　五、憧憬未來

　　3、 同學們，雖然我們的這次“月球假想考察”很活動成功，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。

　　讓我們一起來讀讀課文的最后一段：我——人類宇宙航行的第一站，盼望著來自中國的客人！

　　4、 而事實上，月球卻已經不止一次地留下了人類行走的足跡，請大家看一組圖片和文字。

　　出示課件 并板：……

　　5、 談感想

　　看了這組圖片和文字，此時，你最想說些什么？

　　師小結：同學們，20xx年，咱們的“神州5號”已經順利飛上太空，科學家們也已經有了具體的“登月計劃”，相信在不久的將來，中國人，一定會實現登月的夢想，在月球表面插上我們的五星紅旗！

　　六、 課外作業

　　必做題：

　　用自己喜歡的方式復習本課生字新詞。

　　選做題：

　　1、 選擇課文的任一自然段，改寫成第三人稱介紹。

　　2、 收集有關月亮的古詩詞。

　　3、 利用圖書室，了解更多有關月球的知識。

《月球的自述》 篇11

　　佚名

　　【教材簡析】

　　《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利于調動學生學習的積極性，培養學生愛科學、學科學的興趣。

　　【教學目標 】

　　1.了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，培養學生收集信息和處理信息的能力，激發學生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。

　　【教學過程 】

　　一、談話導入  。

　　1.、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）

　　2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的,這個遙遠卻又親近的星球，寄托了我們許多的幻想。而今，科學的發展，讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課：月球的自述

　　（板書）

　　二、初讀課文

　　1、什么叫自述？

　　2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來聽聽課文，同學們聽的時候可以邊聽邊看，也可以邊聽邊跟著讀。（輸入網址）

　　3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解，請同學們再讀文，同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。

　　4、誰來說說，你從月球的自我介紹中知道了什么？

　　板書：美稱 大小 光亮 氣象 地貌 思鄉 盼望登月

　　三、小組合作學習：

　　1、同學們，月球向我們介紹了那么多，接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容，小組合作學習。

　　2、出示合作學習卡：

　　合作學習卡：

　　我們小組合作學習的是 。

　　我們采用的學習方法是

　　1、讀課文，用第三人稱介紹月球的情況。

　　2、 讀讀課文，試著把課文的意思畫出來。

　　3、 讀讀課文，摘錄關鍵詞語。

　　4、 有感情朗讀課文。

　　我們小組還有其他更好的方法：

　　3.指導小組合作學習：

　　提示：（1）小組里意見要統一，確定好合作學習內容

　　（2）選擇適當的方法。

　　（3）每一個同學都要積極參與。

　　4.交流學習卡片，講讀課文。

　　四、獲取信息并交流

　　1、同學們從課文中了解了許多月球的知識，肯定還想了解更多有關月球的內容，老師在每個內容后面都鏈接了一些網址，同學們選擇自己喜歡的內容看一看，還可以在電腦上做個摘錄卡，把感興趣的知識摘錄下來。（內容粘貼、做成powerpoint等）

　　2、交流

　　五、小結：

　　同學們交流學習的真好，老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問，你們可以通過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。