《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)要求：
1、口語交際，根據(jù)主題“心愿”來談自己的心愿。
2、朗讀小詩，試著創(chuàng)作小詩。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、談自己的心愿要真實(shí)。
2、學(xué)會(huì)整理創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、暢所欲言：
1、根據(jù)主題總結(jié)本單元，發(fā)問：你有什么心愿？指名發(fā)言，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（注意條理、合乎情理）
2、老師總結(jié)。
二、筆下生花：
1、提起詩，你知道哪些類？
2、自瀆詩，看看內(nèi)容有哪些不同進(jìn)行分類。
3、收集材料，說一說自己的心愿或有趣的事。
4、觀擦詩在格式上的特點(diǎn)。
5、嘗試編小詩。
6、生寫詩，師巡視指導(dǎo)。
7、點(diǎn)評(píng)初作，繼續(xù)修改。
三、金鑰匙：
交流自己的興趣，展示自己。
四、單元小結(jié)：
學(xué)完此單元，從創(chuàng)新、合作、說與寫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；
從學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課后反思：
《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語的方法，暢談保護(hù)眼睛的重要性和方法。
2、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，體會(huì)到要珍惜、愛護(hù)眼睛。
3、完成習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過積累、閱讀、習(xí)作，體會(huì)眼睛的重要性，關(guān)愛盲人，珍惜自己的眼睛。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)眼睛的重要性，關(guān)愛盲人，珍惜自己的眼睛。
課前準(zhǔn)備：多媒體電教
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)積累詞語、句子。
1、觀察詞語的特點(diǎn)。
2、觀察句子的特點(diǎn)。
二、哪些詞語表示“看”？比一比誰寫得多。
1、一個(gè)字表示看的？
2、兩個(gè)字表示看的？
3、四個(gè)字表示看的？
4、集思廣益，共同討論。
三、填成語。
四、暢所欲言
1、為什么要保護(hù)眼睛？
2、列舉同學(xué)不愛護(hù)眼睛的表現(xiàn)。
3、討論保護(hù)眼睛的好方法。
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固第一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)《誰的眼睛最好》
1、認(rèn)真讀短文，勾畫出文中介紹了哪些動(dòng)物的眼睛？它們各有什么特點(diǎn)？
2、核對(duì)答案，分角色朗讀。
3、辦一期有關(guān)眼睛的手抄報(bào)。
三、初顯身手
1、調(diào)查周圍能幫助盲人的設(shè)施。
2、創(chuàng)設(shè)情景，感受眼睛的重要性。
3、你此時(shí)有什么感受和想法？
四、金鑰匙。
五、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)
一、習(xí)作
1、選題
*眼鏡的故事
*——的眼睛
*怎樣保護(hù)眼睛
*想象作文：假如我有一雙火眼金睛
2、審題
注意：1、體裁不限。
2、無論選哪題都要做到表述清楚，內(nèi)容具體。
二、學(xué)生習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作
把背景介紹清楚
有助于讀者深入理解你的習(xí)作內(nèi)容
《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)分析：
本次《語文天地》安排了“日積月累”“暢所欲言”“筆下生花”“開卷有益”“金鑰匙”幾個(gè)內(nèi)容。其中“日積月累”部分體現(xiàn)了字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、古詩誦讀等幾個(gè)方面的練習(xí)；“暢所欲言”是讓學(xué)生查找一些有關(guān)石頭的資料，而“筆下生花”恰好承接上面的練習(xí)，讓學(xué)生找、畫、寫石頭，辦奇石展覽或講石頭的故事；“開卷有益”為學(xué)生講敘了一個(gè)與海力布變成石頭的動(dòng)人的民間故事；“金鑰匙”則向教給學(xué)生和別人交流資料的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，提高學(xué)生派句能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引號(hào)的使用，掌握方法，規(guī)范寫法。
4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握引號(hào)的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。
教學(xué)構(gòu)想：
1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。
2、舉行“成語交流大集”，不僅完成書中練習(xí)，而且進(jìn)行拓展活動(dòng)，以此擴(kuò)大學(xué)生積累量。
3、把“暢所欲言”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、投影片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
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第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、比一比，組成詞語。
1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小組討論，說說區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。）
1、開火車讀一讀。
2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯(cuò)別字診所”活動(dòng)。
3、齊讀。
三、填一填。
1、給學(xué)生10秒鐘時(shí)間看題，并說說這個(gè)練習(xí)的要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生回顧列舉學(xué)過的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和“石”字組成新字。
3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。
4、完成“石”字組成語的練習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)生平日積累成語可以運(yùn)用這樣的方法。
四、讀一讀，注意引號(hào)。
1、學(xué)生默讀句子，思考每一句話中引號(hào)的用法。
2、小組里交流一下，說說自己的看法。
3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。尤其以第三個(gè)句子為重點(diǎn)，體會(huì)兩個(gè)“祖國”的意思。
4、設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)引號(hào)用法的掌握。
5、齊讀句子，加深印象。
五、照樣子，寫句子。
1、給學(xué)生時(shí)間，自由讀題和句子，說說對(duì)要求的理解。
2、讀例句，分別說說“當(dāng)……的時(shí)候，就……”和“當(dāng)……時(shí)，……”的用法。
3、指導(dǎo)學(xué)生說句子。
六、總結(jié)本課練習(xí)情況。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、讀一讀、背一背：
1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把古詩讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字通過自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準(zhǔn)確。
3、評(píng)一評(píng)。
4、齊讀。
5、老師大體講解一下詩意，以幫助學(xué)生從古詩表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行體會(huì)，把詩讀懂，讀出韻味、感情。
二、暢說欲言、筆下生花、開卷有益。
1、給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動(dòng)方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動(dòng)，并完成手抄報(bào)及自己喜歡的匯報(bào)形式。
3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和紀(jì)律。
《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)要求
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。
2.引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。
3.大膽交流自己的興趣和讀書心得。
教學(xué)重點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語交際。
2.引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。
課時(shí)劃分：三課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、講故事引入
從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們?cè)趬窍乱贿厱裉枺贿吜奶臁＜灼蜇ふf：“假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓。”乙乞丐說：“假如我發(fā)財(cái)了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗。”
1.同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點(diǎn)——每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮?/p>
二、揭題
板書：談心愿。
三、自由讀題目要求
1.自由讀要求。
2.說說有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿
1.自由匯報(bào)。
2.小結(jié)。
五、小組互動(dòng)交流
1.心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分？有沒有合理與不合理的區(qū)分？
2.小組討論。
3.交流匯報(bào)。
4.匯報(bào)自己的心愿。
六、完成“金鑰匙”
1.出示“金鑰匙”的提示要求。
2.自由讀。
3.每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。（推薦書、交流心得）
4.探討自己的閱讀方向、合理與否。
5.同學(xué)間交換自己喜愛的作品。
七、課堂總結(jié)
略
八、布置作業(yè)
1.寫一寫自己的心愿。
2.閱讀一本好書，寫寫心得體會(huì)。
第二課時(shí)
一、談話引入
1.回憶上節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。
2.指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆——心愿。
二、揭題
如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。
三、投影書上的小詩
1.投影。
2.指名讀詩。
3.評(píng)議。
（1）讀詩的情況。
（2）詩的內(nèi)容。（①趣事；②心愿）
4.齊讀六首小詩。
四、寫作前談話
1.寫詩并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。
2.把剛才大家匯報(bào)的小練筆《心愿》進(jìn)行改寫成詩。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過將練筆與小詩對(duì)比，了解寫詩的竅門。
如：（1）可分節(jié)寫。
（2）每一行的字?jǐn)?shù)不一定相同，句子要活潑簡練。
（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。
（4）要表達(dá)真情實(shí)感。
4.本次習(xí)作基本要求。
（1）盡量寫詩。
（2）內(nèi)容為：心愿；趣事。
5.如果實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫詩。
五、活動(dòng)過程
1.生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
2.投影片段或小詩共同欣賞、評(píng)議。
3.修改。
六、布置作業(yè)
繼續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。
第三課時(shí)
一、投影佳作，指導(dǎo)欣賞
1.齊讀佳作。
2.評(píng)議。
3.請(qǐng)作者談?wù)剟?chuàng)作心得。
二、投影病文，指導(dǎo)修改
1.自由讀。
2.小組討論修改方案。
3.匯報(bào)，共同修改。
4.讀一讀修改后的作品，前后比較。
5.談?wù)勑薷牡捏w會(huì)。
三、活動(dòng)過程
1.分小組修改作文。
2.指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生將佳作投稿。
3.對(duì)自己在本單元中的學(xué)習(xí)作個(gè)合理的評(píng)價(jià)。
四、課堂總結(jié)
略
五、布置作業(yè)
修改作文并抄正作文。
《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
之一
佚名
教學(xué)要求：
1、 通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、 閱讀《鷹》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。
3、 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。
4、 抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
5、 培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，相關(guān)資料準(zhǔn)備
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、 多音字組詞。
1、 學(xué)生查字典理解不同讀音字的意義。
2、 組詞，越多越好：
盡jǐn 盡管盡快盡量
盡jìn 盡力盡情盡頭
彈dàn 彈子炮彈彈藥
彈tán 彈簧彈性彈跳
更gēng 變更更改半夜三更
更gèng 更加更快更冷
二、 抄寫詞語
鼓勵(lì)學(xué)生從文中再摘錄一些詞語，并嘗試用這些詞語。如搭配，或造句，或找近意詞。
（可讓學(xué)生相互出題做）
三、 辨析運(yùn)用詞語
1、 區(qū)別理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。
2、 讀句子，根據(jù)意思選擇填空。
3、 齊讀填好的句子，體會(huì)詞語的不同用法。
四、 積累和鳥相關(guān)的成語
讀這些成語并理解它們的意思。
補(bǔ)充更多的類似成語：鳥盡弓藏百鳥齊鳴鴻雁傳書鶯歌燕舞
五、 填空，概括句意。
1、 學(xué)生自由練習(xí)
2、 交流反饋：第一句寫翠鳥目光銳利；第二句寫翠鳥動(dòng)作迅速、敏捷。
3、 齊讀句子再次體會(huì)。
第二課時(shí)
一、 明確題意
這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一下鷹，相信同學(xué)們讀完這篇短文后一定有不少收獲。
二、 閱讀理解
1、 自由讀文章，想想每個(gè)自然段都寫了什么？
2、 第一自然段：鷹很大，但能在空中自由翱翔。
第二自然段：鷹的窩。
第三自然段：鷹怎么捕食。
第四自然段：鷹的叫聲。
第五自然段：鷹的爪子。
第六自然段：鷹的眼睛。
第七自然段：鷹的羽毛。
第八自然段：全世界保護(hù)鷹。
3、讀完這篇課文，你有哪些收獲？
三、 總結(jié)延伸
希望同學(xué)們?cè)谡n外能多讀這樣介紹鳥類的書籍，獲得更多的知識(shí)。
第三課時(shí)
一、 查資料，評(píng)選鳥類高手。
發(fā)動(dòng)學(xué)生查找收集鳥類的資料，評(píng)選鳥類能手。
除了表格中列出的項(xiàng)目，還可以選擇自己最喜愛的項(xiàng)目能手。
二、 辦展版
全班同學(xué)一起辦展版，放到校園里讓其他同學(xué)一起了解鳥類，保護(hù)鳥類。
三、 討論
鳥類是人類的好朋友，小組討論，說說保護(hù)鳥類的好辦法。
如：為小鳥做窩。定時(shí)到鳥積聚的地方喂食，多種樹，救治受傷的鳥。
第四課時(shí)
一、 填一填，想一想。
學(xué)生填空，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)總分的寫法，并學(xué)習(xí)用比喻的方法把事物描寫得更生動(dòng)。
翠鳥的顏色非常鮮艷：
頭上的羽毛像。
背上的羽毛像。
腹部的羽毛像。
翠鳥小巧玲瓏：
一雙的眼睛下面，長著一張的嘴。
二、 習(xí)作指導(dǎo)
1、 你喜歡什么鳥？它是什么樣的？
2、 同桌間互相說說，帶了圖片或照片的對(duì)照說。
3、 指導(dǎo)學(xué)生有序地抓住特點(diǎn)說。
三、 學(xué)生習(xí)作。
把你喜歡的鳥寫下來，注意抓住特點(diǎn)，按觀察順序來寫，內(nèi)容詳細(xì)。
《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
之一
帽山小學(xué)、帽山第二小學(xué)
教學(xué)目標(biāo) ：
1.指導(dǎo)學(xué)生完成偏旁歸類練習(xí)，掌握認(rèn)字規(guī)律。
2.比較“非常”和“經(jīng)常”的意思有什么不同再造句。
3.組織學(xué)生開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)會(huì)勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、指導(dǎo)學(xué)生完成偏旁歸類練習(xí)。
1.分別出示偏旁“子”、“鳥”、“心”、竹字頭及例字讓學(xué)生說說偏旁名稱，讀一讀例字。
生練習(xí)：在書上寫出帶有以上偏旁的字。
名回答并口頭組詞、訂正。
二、學(xué)生用“非常”、“經(jīng)常”造句。
1.出示例句，讀一讀，比較“非常”和“經(jīng)常”的意思有什么不同。
2.在小組內(nèi)說一說句子。
3.指名交流、訂正。
三、組織展開討論“在課堂上怎樣做才算勇敢？
1.出示討論題，小組間討論。
2.各個(gè)小組選派代表，參加班級(jí)討論。
3.老師小結(jié)。
四、讓學(xué)生看圖，并練字說話。
1.學(xué)生看圖，展開想象說說圖上發(fā)生了什么事？
2.學(xué)生說說自己在家害怕嗎？介紹自己獨(dú)自在家的經(jīng)歷
五、讀一讀，表演故事。
1.先請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀短文，說一說爸爸媽媽不在家時(shí)，冬冬家里發(fā)生了什么事。
2.演一演。
3.說一說，總結(jié)。
學(xué)習(xí)了這一單元，你覺得要怎么樣做才算是勇敢的孩子？
學(xué)生自由發(fā)言。