沙漠中的綠洲教學案例（通用2篇）
沙漠中的綠洲教學案例 篇1
一、案例背景
1、教材分析 《沙漠中的綠洲》一課，是蘇教版小學語文第八冊第六單元的一篇關于環境保護的 記敘文。本文介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中為了改造惡劣的生活環境，辛勤種 植并精心侍弄花草樹木，終于建成一片片綠洲，營造出美好生活環境的壯舉，表現 了阿聯酋人民對美好生活的追求。課文分為四段，其中通過耳聞、目睹，間接敘述 與直接描寫相結合，是文章理解的重點。此外，課文配有插圖，展示出迪拜的美麗 風光與沙漠綠洲的整體面貌，便于引導學生觀察，激發學生的情感，加深對課文內 容的理解，進而提高學生的理解和表達能力。
2、學情分析:本班學生語文基礎不扎實，而且想象力拘束。
3、教學目標：
a、正確、流利，有感情地朗讀課文。
b、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
c、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
d、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存 環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的感情。
4、教學重點難點：
a、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
b、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存 環境的壯舉，認識保護環境的重要性。
五、教學過程
18、沙漠中的綠洲
一、導入 師：說說你們印象中的沙漠是什么樣的？（出示課件，讓學生根據圖片和電視上所 看到的，說說他們印象中的沙漠）
生：無邊無際的、潔白的、沒有水、貧瘠的
師：是的，我們印象中的沙漠是這樣子的，那么，我們今天要來認識一個在沙漠中的國家——阿聯酋。(出示課件，簡介阿聯酋)
師：阿聯酋是這么一個國家，那同學們現在想不想親自到阿聯酋看看呢？
生：想！
師：好，現在就讓我們坐上前往阿聯酋的飛機，同學們請先閉上眼睛，八小時后咱 們將抵達阿聯酋。
師： 同學們， 我們已經抵達阿聯酋上空了， 現在你們睜開眼睛， 看看下面有些什么？ 生：下面是白茫茫的一片 師：從阿聯酋的上空往下看，到處是白茫茫的一片，那這是白雪嗎？
生：不是。
師：那時什么？
生：是沙漠
師：同學們仔細看飛機下邊的沙漠，在這白茫茫的沙漠中有著什么？
生：星羅棋布的綠洲 師：什么是“星羅棋布”？
生：像天空中的星星和棋盤上的棋子那樣分布著，形容數量很多
師：是的，這就是沙漠中星羅棋布的綠洲（出示課件，形象理解“星羅棋布”的含 義） ，這些綠洲都是什么？
生：城市。
師：飛機繼續飛，來到了迪拜。好，現在飛機降落了，咱們要在阿聯酋最大的城市 走一走逛一逛？ 師：我們走在迪拜的街上，只見這里—— 生：綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是 再草地上行走。
師：這里美不美？
生：美！
師：是啊，多美漂亮的地方啊，這個地方從以前到現在都是這么漂亮嗎？
生：不是。
師：那以前的迪拜是什么樣的？
生：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土 是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地。
師：為什么會發生這么大的變化？咱們一起去打聽一下，聽聽阿拉伯朋友是怎么說 的（出示課件：阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家 花很大的代價培植的。可以毫不夸張的說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養 一個孩子。 ）為什么要這樣說？ 師：同學們在想想剛剛咱們說的，這里原先是怎么樣的？（解釋“不毛之地“）這 么惡劣的自然環境難道阿聯酋人民了嗎？
生：沒有。 師:阿聯酋人民是怎么做的？（學生回答后出示課件：他們從國外買來泥土，買來淡 水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土， 并在土中埋下自來水管。 ） 師： “買來”“挖去”“填上” 、 、 “埋下”四個詞說明了什么？ 生：這是一個壯舉，阿聯酋人民了不起！ 師：從中我們可以體會到建設綠洲真是一項大工程；可以說代價是巨大的，然而決 心是堅定的，而這一切都是為了使生活更加美麗，因為“人類有了綠洲、鮮花和小 草，生活才更加美麗” 。 師：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。什么叫“侍弄” ，阿聯 酋人民是怎樣精心侍弄這些花草樹木的？（出示課件）
師：一天清晨，我們在迪拜最大的中心公園漫步，正巧碰上—— 生：一個穿黃馬甲的園林工人在澆水。 師：為什么還要澆水？底下不是埋了很多自來水管嗎？ 師：同學們，現在你們就把自己想象成公園里的小樹、小草、小花，請閉上眼想象 “呼~呼~”一陣狂風吹過，黃沙漫天飛舞，弄臟了你的臉和頭發，你們覺得怎樣， 想干什么？
生：很難受，很想洗澡。 師：好，老師現在就是園林工人，讓我拉出大皮管，打開水龍頭， “沙沙沙~”一陣 雨霧灑下來，把你們淋得干干凈凈，感覺怎么樣？這么一灑，樹葉更綠了，小草更 翠了，鮮花更艷了，你們就更美了。 師：只有園林工人才這么愛護花草樹木嗎？你們從哪些地方看出來？ 師：是啊，阿聯酋人民人人愛護花草樹木，各個自覺保護環境，他們為什么那樣愛 護花草樹木？
生：因為人類有了綠
樹、鮮花和小草，生活才更加美麗 師：是的，那么學了這篇課文你們認為花草樹木重要嗎？該怎么做？ 生：花草樹木很重要，我們要愛護花草樹木。 師：是的，我們學了這篇課文后要愛護花草樹木。
沙漠中的綠洲教學案例 篇2
《沙漠中的綠洲》是一篇有關環境保護問題的課文，作者向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。
在教學一開始我是這樣設計的：
師引讀課題，讀詞——沙漠
師：誰來說說沙漠讓你想到了哪些詞？
生：一望無邊
生：無邊無際
生：荒涼。
師：是的，荒涼，什么都沒有。我們一起來看書上是怎么介紹的？
示句，指導朗讀，體會。
師：那么綠洲呢？又是怎樣的？書上第二自然段中有一句話對它進行了概括。
學生交流。
生：這里綠樹成陰，鮮花遍地。
指導學生朗讀，抓住“綠樹成陰、鮮花遍地”體會綠洲的特點。
師：迪拜就是這樣一座城市，想看嗎？
出示一組迪拜現狀的圖片。
師述：迪拜人民就是在這樣綠樹成陰，鮮花遍地的環境中生活著。四通八達的柏油馬路，川流不息的奔馳寶馬，鱗次櫛比的摩天大樓。與之相伴的還有綠樹成陰，鮮花夾道，芳草成坪，你已經完全置身于一個生機勃勃的都市里了。
反思：
在這一環節中，我試圖讓學生圍繞“沙漠”來說說它的特點，但是在課上學生就講了三個詞語，這是我所沒有預料到的，因此課上在處理這一環節時顯得過于簡單，缺乏教學機智，只是草草過場，課后我進行了反思，在這里，我若課前能適當搜集一些描寫沙漠的詞語，以推薦的形式讓大家讀一讀，我想學生必是很喜歡的。之后我讓學生說說綠洲的樣子，通過對比凸顯綠洲的特點，這樣再質疑阿聯酋人們是怎樣把沙漠變成綠洲的，這樣就激發了學生進一步探究閱讀課文的興趣，從而為深入學習課文做好鋪墊。