培養良好的學習習慣第二課時（通用2篇）

培養良好的學習習慣第二課時 篇1

　　教學目標

　　通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解要留心觀察周圍的事物，初步了解留心觀察事物的方法，培養留心觀察事物的良好習慣。

　　教具準備：投影片.教學掛圖

　　教學過程

　　一.復習

　　1.說說讀書時在什么地方做記號？做什么樣的記號？為什么要在這些地方做記號？

　　2.談話導入，我們不僅能從書本上學到很多知識，靠我們的眼睛細心觀察，也能學到很多知識，今天老師就教你們留心觀察事物的方法。

　　板書：留心觀察事物

　　二.指導觀察4.5同版插圖，學習“觀察”的方法

　　1.首先指導觀察第5頁下面插圖。

　　（1）學生自由觀察下面的插圖，說說圖上有什么人，他們在什么干什么？再說說校園這一角有些什么景物？

　　（2）討論交流。

　　小結：畫面上老師領學生觀察校園一角的景物，老師正在指導學生觀察，同學們聽得很認真，看得很仔細，校園一角有綠樹.紅花.假山和“瀑布”，近處還有一座塑像。

　　（3）那怎樣觀察周圍的事物呢？組織討論交流。

　　小結：觀察靜態的事物要注意以下四點：

　　第一.要按一定的順序。可由遠及近，也可由近及遠；可從上到下，也可以從下到上。

　　第二.要有重心。把注意力集中在一兩事物上，不要面面俱到，平均用力。

　　第三.觀察以后要展開想象。由一事物想象另一有聯系的事物，鍛煉想象力。

　　第四.觀察以后要勤動筆。及時把所見所聞所感寫下來，養成留心觀察，合理想象，勤于練筆的好習慣。

　　（4）要求學生按上述要求，按一定順序，突出一個重點展開合理想象，把畫面上的內容說一說。

　　2各自練習，指名說說。按從上到下再從左到右的順序后觀察第4 頁和第5頁上面的插圖。

　　（1）仔細觀察第4頁上面一幅圖，說說圖上是什么人在什么地方干什么？

　　（2）教師小結：觀察動態的事物，如觀察人.動物等要選弄清誰（什么）在什么地方干什么，再按照一定順序，有重點地觀察并展開合理想象。觀察人還要注意人物的動態.神態等。（板書）

　　（3）要求學生按照上述要求說說畫面上的內容。各自練說.口頭練習。

　　教師提示：說的時候可以從畫面上的觀察者的身份說，也可以將畫面上的人都做為被觀察者，把自己當作觀察者來說。

　　3按觀察要求分組觀察其余的三幅插圖。

　　（1）把學生分成3組，一組觀察一幅。

　　（2）每組選出代表發言交流。

　　（3）選出最佳觀察者。

　　4理清觀察要點：

　　出示天填空：觀察靜態的事物第一要--------，第二要-----------，第三要-----------，第四要------。觀察動態的事物，如果動態的事物，如果是觀察人，要注意人物的-------，-----等。

　　三.總結全文

　　留心觀察周圍的事物是一種很好的學習習慣，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開動腦筋思考問題，不僅對學習語文，而且對學習其他學科的知識都十分重要，希望同學們人人都養成愛觀察.勤動筆的良好習慣。

　　四.作業：觀察校園一處景物，按學習的觀察要求，先說說，再寫下來。

　　板書設計

　　留心觀察事物

　　1.按一定的順序    

　　2有重點

　　3展開想象

　　4勤動筆

　　5注意人物的動態.神態

培養良好的學習習慣第二課時 篇2

　　教學目標：

　　通過對課本插圖及掛圖的仔細觀察，聯系學生自身實際，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，積極投入課外閱讀，并養成愛護圖書的好習慣。

　　一、導入新課

　　魯迅，是我們堅持寫日記的榜樣，他其實還有許多地方值得我們學習。請大家讀讀《魯迅愛書的故事》，說說文章講了什么事？

　　魯迅愛書的故事

　　在魯迅先生的全部生活內容里，書籍處在重要的地位，他因此被人稱為“愛書如命”的人。

　　幼年時期的魯迅，看書以前，總是先把手洗干凈，然后捧書閱讀，以免把書弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書、借書、買書、抄書、修書作為一種極大的樂趣。對于稀有的好書，他就親自動手翻印，裝訂成冊。

　　在魯迅博物館里陳列著一盒修書工具，那是一些簡單的畫線儀器、幾根鋼針、一團絲線、幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使他珍藏著的一萬多冊圖書歷久常新，沒有一冊書里有污損、破散的情況。

　　魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生，但是歸還時，如果上面有了破邊卷角等損壞的情況，他會不高興的。對于那種不愛護書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪過的原書再轉回來。”

　　魯迅先生時常把一些好書主動寄贈給渴求知識的人，每當把書送出去時，總是非常仔細地包扎好。這種花在包書上的心力，是為了友人，更是為了書籍。

　　我們要向魯迅學習，不僅要學堅持寫日記的好習慣，還要學習他愛護圖書的好習慣。

　　板書：愛護圖書

　　二、明愛護圖書的意義

　　指導看圖，觀察書架上的書保管的怎樣？

　　討論為什么要愛護圖書？

　　用名言總結：

　　“書籍是人類進步的階梯。”

　　“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”

　　——前蘇聯作家高爾基

　　三、知如何愛護圖書

　　1、觀察圖片，說說該怎樣翻看，怎樣擺放，怎樣整理圖書。

　　聯系實際，說說自己平時是怎么做的，今后應該注意什么。

　　2、我們已經知道了該怎樣保護圖書，對于已經損壞的圖書，該怎么辦呢？

　　3、學習修補圖書

　　觀察圖畫，圖上同學是怎么做的。

　　組織交流

　　4、如果來到圖書管、書店，我們應該怎樣愛護圖書呢？

　　結合自己經歷及所學要求來談。

　　四、總結

　　五、作業

　　給新課本包上封皮。

　　自制書簽，課外閱讀時用。

　　學會整理自己的書籍，若有破損，試著修補。