我站在祖國(guó)地圖前教案（精選2篇）
我站在祖國(guó)地圖前教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。
2.借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
演示文稿
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入（出示地圖）
師：看這是什么？
生：中國(guó)地圖
師：出示課題，讀課題你想到了什么？
二、初讀課文
1.學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。
2.同桌互讀，檢查朗讀。
3.檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句
1.再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？
（五顏六色都是形象的語(yǔ)言）
（2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
（3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
（4）在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——
（生：驕傲、自豪）
（5）帶著這樣的感受來(lái)讀。
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀。
（2）自主讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)
（3）指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？
（生：高不可攀）
師：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？
生：美、迷人、多
師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
師：出示課件：（生填寫）
我們的祖國(guó)有的珠穆朗瑪峰，有的南沙群島，有的三峽，還有的泰山以及。
師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
（2）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
（3）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？
四、背誦總結(jié)
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
我站在祖國(guó)地圖前教案 篇2
我站在祖國(guó)地圖前
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語(yǔ)。
2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。
3、展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn) 有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備 多媒體課件或小黑板.
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、 讓學(xué)生初讀課文，感知課文。
2、 讓學(xué)生理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入（出示地圖）
二、初讀課文
1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。
2、檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？
2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
4）在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——（帶著這樣的感受來(lái)讀）。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀。
（2）指導(dǎo)朗讀。
同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？
這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？
帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
出示課件：（生填寫）
我們的祖國(guó)有（ ）的珠穆朗瑪峰，有（ ）的南沙群島，有（ ）的三峽，還有（ ）的泰山以及（ ）。
看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）看著祖國(guó)的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
（2）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
（3）作為祖國(guó)的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？
四、背誦總結(jié)
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
二、整體感知
1、指名朗讀課文。要求：正確、流利、有感情。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
4、反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑？
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.整體感知內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1）詩(shī)歌中寫到了幾種顏色？
2）為什么說(shuō)“五顏六色”是形象的語(yǔ)言？
3）你知道祖國(guó)有多大，這里作者運(yùn)用了什么修辭手法？
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
本節(jié)中作者用運(yùn)用了哪些修辭手法？（夸張、擬人、比喻）
4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
藍(lán)圖是什么？祖國(guó)的藍(lán)圖是什么樣子的？
5、學(xué)習(xí)第四節(jié)
問(wèn)：為什么說(shuō)我站在祖國(guó)地圖前，像依偎在媽媽身邊？
激勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找祖國(guó)各種情況。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌你知道了什么？
2、此時(shí)你的心情怎樣？
3、談?wù)勀憬窈笠獮樽鎳?guó)做些什么？
五、作業(yè)
有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
收集有關(guān)祖國(guó)的資料和圖片。