S版四年級語文下冊我站在祖國地圖前教案
我站在祖國地圖前
教學目標 1、學習本課9個生字，會寫11個詞語。
2、借助圖片、音像資料品味優美的語言，背誦第2小節。
3、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。
教學重點 有感情地朗讀課文，品味優美的語言，背誦第2小節。
教學難點 有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內容，體會作者的思想感情。
教具準備 多媒體課件或小黑板.
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1、 讓學生初讀課文，感知課文。
2、 讓學生理解每一小節的主要內容。
3、體會作者表達了怎樣的思想感情。
第一課時
一、導入（出示地圖）
二、初讀課文
1、學生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。
2、檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學習，品詞品句
1、再讀課文，說說你都讀懂了什么？
2、學習第一小節
1）輕聲讀第一節，說說第一節是圍繞哪句話寫的？
2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
3）師生對讀（教師讀色彩，學生讀沙漠、高山……）
4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復雜多樣，看到這些，你心中會感到——（帶著這樣的感受來讀）。
3、學習第二小節
�。�1）輕聲讀，把你認為優美的語句劃下來，想象著讀一讀。
�。�2）指導朗讀。
同學們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當于我們442個教學樓那么高，為什么有的同學發出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？
這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？
帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學生描述圖中的景物。
出示課件：（生填寫）
我們的祖國有（ ）的珠穆朗瑪峰，有（ ）的南沙群島，有（ ）的三峽，還有（ ）的泰山以及（ ）。
看到這些美景，你心中會產生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4、學習第三小節
�。�1）看著祖國的照片，你想對媽媽說什么？
�。�2）對于我們的媽媽你有擔心嗎？擔心些什么？
�。�3）作為祖國的兒女，你又會為媽媽做些什么？
四、背誦總結
第二課時
一、情境導入
二、整體感知
1、指名朗讀課文。要求：正確、流利、有感情。
2.學生評價朗讀情況。
3、學生自主學習詩歌。
4、反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑？
三、學習詩歌
1.整體感知內容。
2、學習第一節
1）詩歌中寫到了幾種顏色？
2）為什么說“五顏六色”是形象的語言？
3）你知道祖國有多大，這里作者運用了什么修辭手法？
3、學習第二節。
本節中作者用運用了哪些修辭手法？（夸張、擬人、比喻）
4、學習第三節。
藍圖是什么？祖國的藍圖是什么樣子的？
5、學習第四節
問：為什么說我站在祖國地圖前，像依偎在媽媽身邊？
激勵學生上網查找祖國各種情況。
四、總結全文
1、學習了這首詩歌你知道了什么？
2、此時你的心情怎樣？
3、談談你今后要為祖國做些什么？
五、作業
有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
收集有關祖國的資料和圖片。