團結力量大（通用8篇）

團結力量大 篇1

　　教學目標 

　　認知：

　　1.結合具體事例，知道團結是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協力。

　　2.通過正反事例的比較，懂得團結起來力量大。

　　3.知道同學之間應該團結。

　　情感：

　　1.愿意和同學團結友愛。

　　2.不喜歡影響團結的行為。

　　行為：

　　和同學友好相處，不爭吵，不打架。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是依據課程標準一、二年級“團結友愛”德目中“同學之間團結友愛”“不爭吵、不打架”“能舉例說明團結起來力量大”等要求設置的。

　　設置本課的意圖是讓學生通過正反事例的比較，懂得團結起來力量大的道理，從而愿意與同學團結友愛，厭惡不團結的行為。

　　本課有五個欄目。

　　“試一試”欄目，設在課文前面，起導入  作用。目的是為突破“團結起來為什么力量大”這一教學難點 進行鋪墊。

　　“說一說”欄目，緊接課文，引導學生對課文進行歸納、概括，明確本課所說明的道理，可結合分析課文進行。

　　“比一比”欄目，讓學生通過比較正反事例，說明的道理。這一練習是對課文內容的擴展，選擇的事例是辦一件事，團結起來力量大，就把事情辦成、辦好。

　　“講一講”欄目，讓學生舉一反三，以事例說明本課所學的觀點。

　　“讀一讀”欄目，讓學生通過讀，理解有關的諺語，進一步強化團結的重要性。

　　教法建議：

　　1.教學中，教師特別要重視學生的體驗，在教學的開始教師首先可以組織學生進行“試一試”的活動，通過學生的親身體驗，使學生初步懂得團結起來力量才大。

　　2.為了使學生知道怎樣做才是團結，教師還可以組織學生進行搬重物的活動，具體的活動方法見“探究活動”。

　　教學設計示例

　　第二課

　　〈教學目標 〉

　　認知：

　　1.結合具體事例，知道團結是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協力。

　　2.通過正反事例的比較，懂得團結起來力量大。

　　3.知道同學之間應該團結。

　　情感：

　　1.愿意和同學團結友愛。

　　2.不喜歡影響團結的行為。

　　行為：

　　和同學友好相處，不爭吵，不打架。

　　教學重點：

　　使學生懂得團結起來力量大的道理。

　　教學難點 ：

　　使學生明白為什么團結起來力量大。

　　教育過程：

　　一、 試一試 ，導入  新課

　　教師介紹：

　　今天我們首先做一個小試驗。（教師發給每個學習小組20根棉線）請每組先拿10根同樣的棉線，每個組員一根一根地拉一拉，看看結果怎樣？

　　1、學生進行試驗。

　　2、學生匯報幾次試驗的結果。

　　3、教師小結：

　　每個同學都能很輕松地將一根綿線拉斷，因為一根棉線太細了，力量太小了。

　　4.教師引導學生繼續試驗。

　　請每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股繩，用力拉，看看結果怎樣。

　　5.學習小組開始試驗。

　　要求：每個小組成員都動手試一試。

　　6.學生匯報試驗結果。（試驗結果：學生拉不斷擰在一起的棉線。）

　　7.教師提問：

　　想一想，為什么兩次試驗的結果不同？

　　8.小組討論后進行匯報。

　　9.教師小結：

　　一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根棉線擰在一起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。

　　10.教師提問：

　　幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同學之間團結起來，結果會怎樣呢？

　　11.學生回答。

　　12.過渡語：

　　同學們的想法對嗎？我們看一場拔河比賽，看后，大家就知道自己的想法是否正確了。

　　二、 分析課文，領悟觀點

　　1. 教師提問：

　　看一看，在這場拔河比賽中，哪個班獲勝了？

　　2.教師演示課件《拔河比賽》 下載：

　　內容：教材P23-P24的課文內容。

　　3.學生觀看后進行匯報。

　　4.教師提問：

　　在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰勝二（2）班？從中你懂得了什么道理？

　　5.小組成員之間交流想法后，小組派代表發表看法。

　　6.教師邊聽學生發言邊演示課件，課件分別演示兩個班在拔河比賽中的不同表現。（板書：）使學生更加清楚認識團結的表現與不團結表現的不同。

　　7.教師小結：

　　在集體的比賽中，由于二（1）班同學們心往一處想，勁往一處使，齊心協力，團結起來形成了合力，所以二（1）班取得了比賽的勝利。（板書：目標一致   心往一處想    勁往一處使  齊心協力）相反，二（2）班同學在比賽中失敗，就是由于他們不團結。

　　三、 深入觀點

　　過渡語：在比賽中，團結不團結比賽結果不同，那么在活動中，團結與不團結有會有什么不同呢？我們來比一比。

　　四、比一比

　　1.教師提問：

　　比一比，在排練新年聯歡會時，第二，第三小組的表現有什么不同，結果怎樣為什么？

　　2. 學生自己看書，內容：根據教材P25-P26圖與文的內容安排。學生分組表演：二年級一班排練新年聯歡會的節目時，第二，第三小組的不同表現。

　　3.學生觀看表演后發表看法。

　　4.教師小結：

　　在準備節目的過程中，第二小組的同學非常齊心，個個都想把節目演好，認真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節目中，大家意見不統一，不團結一影響了他們排練和演出效果。

　　5.教師過渡：

　　在比賽中，團結才有可能取得勝利；在演出中，團結才會把節目演好。在我們班集體中，還有哪些事例也能說明團結起來力量大。

　　五、講一講

　　1、老師請學生首先進行小組交流，用具體事例說明團結起來力量。

　　2、小組派代表舉例說明。

　　3、教師小結：

　　在集體生活中，團結是十分重要的，只有同學之間，團結起來才可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好）

　　六、過渡語：

　　團結對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個道理。

　　七、讀一讀

　　1、請學生看教材P26讀一讀的內容。

　　2、學生讀諺語，并說說是什么意思。

　　＊ 一根線，不成團，萬根線，能拉船。

　　＊ 人心齊，泰山人移。

　　八、 全課總結

　　今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道了在集體生活中只有團結起來才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學們做事時，能做到目標一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協力，這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會越來越團結。

　　板書設計 ：

　　六

團結力量大 篇2

　　教學目標

　　認知：

　　1.結合具體事例，知道團結是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協力。

　　2.通過正反事例的比較，懂得團結起來力量大。

　　3.知道同學之間應該團結。

　　情感：

　　1.愿意和同學團結友愛。

　　2.不喜歡影響團結的行為。

　　行為：

　　和同學友好相處，不爭吵，不打架。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是依據課程標準一、二年級“團結友愛”德目中“同學之間團結友愛”“不爭吵、不打架”“能舉例說明團結起來力量大”等要求設置的。

　　設置本課的意圖是讓學生通過正反事例的比較，懂得團結起來力量大的道理，從而愿意與同學團結友愛，厭惡不團結的行為。

　　本課有五個欄目。

　　“試一試”欄目，設在課文前面，起導入  作用。目的是為突破“團結起來為什么力量大”這一教學難點進行鋪墊。

　　“說一說”欄目，緊接課文，引導學生對課文進行歸納、概括，明確本課所說明的道理，可結合分析課文進行。

　　“比一比”欄目，讓學生通過比較正反事例，說明的道理。這一練習是對課文內容的擴展，選擇的事例是辦一件事，團結起來力量大，就把事情辦成、辦好。

　　“講一講”欄目，讓學生舉一反三，以事例說明本課所學的觀點。

　　“讀一讀”欄目，讓學生通過讀，理解有關的諺語，進一步強化團結的重要性。

　　教法建議：

　　1.教學中，教師特別要重視學生的體驗，在教學的開始教師首先可以組織學生進行“試一試”的活動，通過學生的親身體驗，使學生初步懂得團結起來力量才大。

　　2.為了使學生知道怎樣做才是團結，教師還可以組織學生進行搬重物的活動，具體的活動方法見“探究活動”。

　　教學設計示例

　　第二課

　　〈教學目標〉

　　認知：

　　1.結合具體事例，知道團結是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協力。

　　2.通過正反事例的比較，懂得團結起來力量大。

　　3.知道同學之間應該團結。

　　情感：

　　1.愿意和同學團結友愛。

　　2.不喜歡影響團結的行為。

　　行為：

　　和同學友好相處，不爭吵，不打架。

　　教學重點：

　　使學生懂得團結起來力量大的道理。

　　教學難點：

　　使學生明白為什么團結起來力量大。

　　教育過程：

　　一、 試一試 ，導入  新課

　　教師介紹：

　　今天我們首先做一個小試驗。（教師發給每個學習小組20根棉線）請每組先拿10根同樣的棉線，每個組員一根一根地拉一拉，看看結果怎樣？

　　1、學生進行試驗。

　　2、學生匯報幾次試驗的結果。

　　3、教師小結：

　　每個同學都能很輕松地將一根綿線拉斷，因為一根棉線太細了，力量太小了。

　　4.教師引導學生繼續試驗。

　　請每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股繩，用力拉，看看結果怎樣。

　　5.學習小組開始試驗。

　　要求：每個小組成員都動手試一試。

　　6.學生匯報試驗結果。（試驗結果：學生拉不斷擰在一起的棉線。）

　　7.教師提問：

　　想一想，為什么兩次試驗的結果不同？

　　8.小組討論后進行匯報。

　　9.教師小結：

　　一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根棉線擰在一起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。

　　10.教師提問：

　　幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同學之間團結起來，結果會怎樣呢？

　　11.學生回答。

　　12.過渡語：

　　同學們的想法對嗎？我們看一場拔河比賽，看后，大家就知道自己的想法是否正確了。

　　二、 分析課文，領悟觀點

　　1. 教師提問：

　　看一看，在這場拔河比賽中，哪個班獲勝了？

　　2.教師演示課件《拔河比賽》 下載：

　　內容：教材P23-P24的課文內容。

　　3.學生觀看后進行匯報。

　　4.教師提問：

　　在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰勝二（2）班？從中你懂得了什么道理？

　　5.小組成員之間交流想法后，小組派代表發表看法。

　　6.教師邊聽學生發言邊演示課件，課件分別演示兩個班在拔河比賽中的不同表現。（板書：）使學生更加清楚認識團結的表現與不團結表現的不同。

　　7.教師小結：

　　在集體的比賽中，由于二（1）班同學們心往一處想，勁往一處使，齊心協力，團結起來形成了合力，所以二（1）班取得了比賽的勝利。（板書：目標一致   心往一處想    勁往一處使  齊心協力）相反，二（2）班同學在比賽中失敗，就是由于他們不團結。

　　三、 深入觀點

　　過渡語：在比賽中，團結不團結比賽結果不同，那么在活動中，團結與不團結有會有什么不同呢？我們來比一比。

　　四、比一比

　　1.教師提問：

　　比一比，在排練新年聯歡會時，第二，第三小組的表現有什么不同，結果怎樣為什么？

　　2. 學生自己看書，內容：根據教材P25-P26圖與文的內容安排。學生分組表演：二年級一班排練新年聯歡會的節目時，第二，第三小組的不同表現。

　　3.學生觀看表演后發表看法。

　　4.教師小結：

　　在準備節目的過程中，第二小組的同學非常齊心，個個都想把節目演好，認真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節目中，大家意見不統一，不團結一影響了他們排練和演出效果。

　　5.教師過渡：

　　在比賽中，團結才有可能取得勝利；在演出中，團結才會把節目演好。在我們班集體中，還有哪些事例也能說明團結起來力量大。

　　五、講一講

　　1、老師請學生首先進行小組交流，用具體事例說明團結起來力量。

　　2、小組派代表舉例說明。

　　3、教師小結：

　　在集體生活中，團結是十分重要的，只有同學之間，團結起來才可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好）

　　六、過渡語：

　　團結對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個道理。

　　七、讀一讀

　　1、請學生看教材P26讀一讀的內容。

　　2、學生讀諺語，并說說是什么意思。

　　＊ 一根線，不成團，萬根線，能拉船。

　　＊ 人心齊，泰山人移。

　　八、 全課總結

　　今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道了在集體生活中只有團結起來才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學們做事時，能做到目標一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協力，這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會越來越團結。

　　板書設計：

　　六

團結力量大 篇3

　　教學要求：    使學生明白一個人的力量是薄弱的，團結的力量是偉大的，鼓勵孩子們，團結他人，學會與人合作，學會與人協作。  教學重點，難點：    1 學會與人合作，學會與人協作。    2 明白團結的力量大。 教學準備：    教學掛圖（自制），VCD碟片（歌曲《拔蘿卜》），幻燈機，幻燈片（自制），錄音機，磁帶（《團結就是力量》），筷子十雙，手指指套（自制），團結小天使獎章。 教學課時：    一課時教學過程 ：一 激情導入  --感受美  （ 小實驗：折筷子）    師：同學們，首先咱們來做一個實驗。看！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）    師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學生試一試）    師：老師和小朋友都折了筷子，你們發現了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，）    （自評：通過學生的參與，發揮學生的主觀能動性，從而感受其中的奧秘。引人入勝。） 二 感知明理--理解美（一）講故事：     1 師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？我為大家講個故事，你們可要仔細聽，認真想。              2 教師講故事《指頭兄弟》。      （帶著自制手指指套，一邊將一邊出示掛圖）       3 提問：a 誰能把小皮球舉起來？             b  那你想到了什么？（二）想一想：   我們的五指在日常生活中還可以做什么呢？（學生大膽舉例，并進行演示。）      教師小結：            對！我們的手指兄弟，各有個的本領，只有團結起來力量才大。       （自評：讓學生聯系生活，結合生活，想一想手指的作用。拓展他們的思維，領悟手指團結的力量大，理論聯系實際。）三 辨析導行--鑒賞美（一）講一講：（看圖講故事《拔蘿卜》）     教師引導：同學們，瞧！老爺爺在干嗎呀？喲，他流了好多汗呀。可大蘿卜一動也不動，老奶奶，小朋友他們看見了怎么做的呢？結果怎樣呢？    1 先自由說，再說給同桌聽。               2 指名說。（教師邊貼自制《拔蘿卜圖》）（二）唱一唱：把出蘿卜多高興呀！來，我們為他們唱一支歌吧！（播放碟片《拔蘿卜》）      教師小結：遇到困難，只要大家團結起來，齊心合力，就一定能戰勝困難。（三）試一試：（搬桌子）     1 師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。（指名兩位學生搬）     2 謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！（邊說邊出示自制掛圖《搬桌子圖》）

　　3 再請兩位同學試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學往左拉，一位同學往右拉，請你們把桌子搬回原。）     4 學生按老師的要求搬桌子。     5 師：為什么后面這一組同學沒把桌子搬回去呢？     6 師： 現在再請你們搬一搬，把桌子送回去，好嗎？    教師小結：我們把掌聲送給他們。做任何事情都要團結一心，齊心合力，勁往一處使，動腦筋，想辦法，才能達到目的。 （四）讀一讀：《小松樹》     教師引導：看！這小松樹，一排排站得多直，就像我們的解放軍戰士一樣，雖然大風大雨來了，它們也不怕，因為團結力量，聽老師把兒歌讀一遍。     1 范讀     2 齊讀（五）記一記 （出示燈片）     師：團結的力量確實大，比如說：a 一根竹竿容易彎，三縷麻線扯斷難。    人心齊，泰山移。        師：你有什么不明白的嗎？    （自評：通過講故事，搬桌子，讀兒歌，從各個方面來鑒賞美，在欣賞歌曲《拔蘿卜》中，讓學生得到休息，又從中滲透了音樂的美，感受了團結的美。）四 導行實踐--創造美 （一）“團結小天使”的評比活動      （教師準備三道題，讓學生上臺選擇，回答并演一演）             1 小紅與小利，小紅字寫得美極了，小利的畫畫得非常好，老師要她們倆一塊出黑板報。可小紅與小利各出各的誰也不幫誰，從不合作，猜猜結果怎樣呢？如果是你會怎么做呢？      2 拔河比賽開始了，二甲班與二乙班進行比賽。你是運動員，你會怎么做呢？你想對同學說些什么呢？看書（拔河比賽圖片）你會學那一邊呢？      3 運動會上，接力比賽開始了，我們班跑得快極了！可以不小心一位同學摔了一跤，別的班的同學都超過我們了，你們回怎么做呢？      （自評：教師給學生創造各種各樣的情景，使學生從各個方面理解團結的內涵，從而創造美。）（二） 讀兒歌（自編）     1 師：今天，我感到我們班的同學團結的力量真大。老師想送你們一首兒歌，讓我們一起來讀一讀。      （出示兒歌）齊讀        同學們，手拉手，        齊心合力向前走。        團結的力量真真大，        一切困難都不怕。     2 師：聽！這是多么振奮人心的歌曲呀！讓我們大家全體起立，聽歌曲，配兒歌，邊讀邊配上動作。（播放歌曲《團結就是力量》）（自評：兒歌朗朗上口，學生印象深刻。不僅對整堂課進行了知識的總結，而且還讓學生內化于心。） 教師總結：小朋友們，讓咱們，拉起手，握緊手。團結的力量才最大。本周就定為“團結周”比一比，哪一位同學最團結，哪一組最團結。好嗎？

團結力量大 篇4

　　活動目標：

　　1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。

　　2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅活動準備椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞""大家一起來"，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子

　　活動過程：

　　一、設計情景，引出課題：

　　"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團結起來力量大"

　　（黃色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務是去播種。看，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一起出發吧！別掉隊了。（幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽后面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動作繞場2-3周后就地坐下）啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，（媽媽放下種子）。

　　哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起去勞動，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬過來請朋友們坐，誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）

　　2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！

　　小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

　　3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？

　　提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（對比花的時間、快慢及感受）"是一個人搬好呢，還是六個人大家一起來搬好？為什么？"（一個人-------力量小、花的時間多；六個人（許多人）--力量大、花的時間少。

　　這就叫做：人多力量大，團結起來力量大。）

　　二、通過體驗，進行感知：

　　"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團結起來力量大現在請好朋友和我們一起去看看我們的種植園吧！（隨音樂"四小天鵝舞曲"繞場一周）咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰愿意幫我把籬笆搭好？

　　1、請三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數、倒數，我們看看他們搭好了沒有。

　　2、"哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導幼兒說出"大家一起來搭"。）

　　3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問："是幾個人搭好，還是大家一起搭好，為什么？"（幾個人--力量小、花的時間很多，很慢；大家一起--力量大、花的時間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結起來力量大。

　　三、觀看PPT，開展討論：

　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧！

　　（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？誰想她？

　　小羊沒有被狼吃掉，為什么？

　　這個故事告訴我們如果不團結會怎樣？

　　討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？

　　如果老鷹來了我們要不要團結起來？

　　那我們怎樣團結起來戰勝老鷹呢？（幼兒自由發言）對幼兒的答案進行正確的肯定和否定，排除不可能實現的答案。

　　最后，教師引導幼兒總結出一個最好的辦法：----那好，如果老鷹來了，我們大家應該團結在一起，共同戰勝老鷹！

　　四、遷移經驗，共同合作

　　1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂（七龍珠）老鷹飛出來"哎呀！不好了，老鷹真的來了。"孩子們，快--快--快，我們大家團結起來吧。

　　快點拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。

團結力量大 篇5

　　活動目標：

　　1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。

　　2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。

　　活動準備：

　　1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》

　　2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

　　活動過程：

　　一：游戲導入

　　1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。

　　規則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝教學目標

　　拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)

　　3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。

　　現在已經分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。

　　好，其他同學，現在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。

　　大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”

　　(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)

　　4、教師小結：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。

　　二、通過體驗，進行感知

　　1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的游戲，這個游戲叫拔蘿卜。

　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。

　　3、提問：通過這個游戲你們發現什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜)

　　三、觀看視頻，展開討論

　　1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要

　　小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。

　　2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?

　　小羊沒有被狼吃掉，為什么?

　　這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?

　　四、活動遷移、共同合作

　　小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?

　　活動反思：

　　現在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉鎮幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛現象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處。《綱要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。我認為《綱要》對發展“情感、態度、能力、知識、技能”的排序，以及各領域對教育內容的表述，體現了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養讓幼兒終身受益的品質這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結的力量集體的力量。

團結力量大 篇6

　　活動目標：

　　1、培養孩子有良好的團隊意識，不要老是以自我為中心。

　　2、重點字詞的認讀：團結、連、男、女、臉、心。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　字卡、課本。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣。

　　出示小動物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問的時候就加入量詞，讓幼兒初步感受)

　　2、學習兒歌《團結歌》。

　　教師朗誦兒歌。

　　告訴幼兒什么是量詞;是不是碰到所有的小動物都是說成一只一只的呢?都有一些什么字來形容?

　　3、根據兒歌，讓幼兒學會運用。

　　出示許多小動物的圖片，讓幼兒自己來說這是幾條、幾頭什么?(還可加入數量讓幼兒來數一數。)

　　活動反思：

　　這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

　　在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

　　通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！

　　哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

　　這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環節中都設計了互動發環節，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停――讓幼兒樂在動中；歌曲《干凈的小手》――讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》――讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》――讓幼兒樂在創造中；舞蹈《找朋友》――讓幼兒樂在參與中……

　　陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊！

團結力量大 篇7

　　活動目標：

　　從故事中體會怎樣是團結。明白不管發生什么事都要團結。

　　活動過程：

　　一、說一說：——小朋友們你家有弟弟、妹妹或哥哥、姐姐嗎?——你們在一起玩會爭搶玩具或好吃的零食嗎?——我們應該學會團結，就像故事中的兄弟一樣。

　　二、聽《倆兄弟的故事》

　　1、以前有倆個兄弟，父母離開時告訴他們要團結……

　　2、惡魔嫉妒倆兄弟，開始施展魔法……

　　3、惡魔第二次施魔法，陷害倆兄弟……

　　3、惡魔又施魔法了，挑撥兄弟倆……

　　4、兄弟醒悟后，又團結到了一起……

　　三、《倆兄弟的故事》講解

　　1、惡魔不信兄弟之間的情誼，因嫉妒施法。

　　2、惡魔變出饅頭讓兄弟去搶，小天使的話讓兄弟和好。

　　3、惡魔又給店鋪老板施法，讓老板只用一個人，倆兄弟各不相讓，天使讓倆兄弟知道錯了。

　　4、惡魔又再次施法變出寶石，讓房子著火讓兄弟倆逃不了……小天使的話讓兄弟倆醒悟，抱在一起。

　　5、倆兄弟的團結，一起脫離了危險。

　　四、小結

　　——倆兄弟經過這么多次的事情，是不是還是團結的在一起啦!如果他們不團結的話，其中的一個人就會受傷或者失去生命。

　　——小朋友們也應該向倆兄弟學習，在生活中和兄弟姐妹或朋友遇到什么事都應該團結，才能戰勝困難。

團結力量大 篇8

　　準備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）

　　2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

　　3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。

　　過程：（一）通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣

　　這是什么？它們之間發生了什么事呢？我們一起來看一段表演。

　　2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　（1）你看到了什么？發生了什么事？

　　（2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　　（3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。

　　3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　（1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？

　　（2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。

　　（1）教師完整的邊操作教具邊講故事。

　　（2）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？

　　（3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。

　　（二）設置情景，進一步理解故事含義

　　1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

　　（1）他們是誰？發生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？

　　（2）鼓勵幼兒想出各種辦法。

　　（3）

　　教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

　　（4）小結：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友。”“不用謝”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。

　　2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

　　（1）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

　　（2）哪一組幼兒撿的快？為什么？

　　（3）小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。

　　（三）遷移經驗

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？

　　目標：1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。

　　2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。

　　3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。