第三單元 長方體和正方體 第四課時 體積和體積單位
教學(xué)內(nèi)容
教科書第38——40頁，第40頁“做一做”，練習(xí)七第1——2題。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過觀察實(shí)驗(yàn)，理解體積概念，認(rèn)識常用的體積單位（立方米、立方分米、立方厘米）。
2. 初步掌握計(jì)量物體體積的方法，即一個物體里含有多少個體積單位，它的體積就是多少；并能選擇恰當(dāng)?shù)捏w積單位估算一些常見物體的體積。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力，以及空間想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)
知道什么是體積，認(rèn)識常用的體積單位（立方米、立方分米、立方厘米）。
教學(xué)難點(diǎn)
建立“1立方厘米，1立方分米，立方米”體積單位的空間表象。體積在生活中存在的現(xiàn)象，學(xué)生們并不陌生，所以要借助生活中與這些體積單位相近的正方體實(shí)物來幫助學(xué)生建立表象。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入 探究新知
（一）. 建立體積概念
（1）講述“烏鴉喝水”的故事，想一想，它告訴了我們什么？（石頭占了水的空間，所以把水?dāng)D上來了。）
2.教師演示實(shí)驗(yàn)。
(1)出示有一半水的玻璃杯，在水面處作一個記號。
(2)在水杯中放入一塊石頭，在水面處做一個黃色記號。
(3)拿出石塊后，再放入一大些的石塊，在水面處做綠色記號。
觀察討論：在水杯中兩次放入大小不同的石塊，有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會出現(xiàn)這個現(xiàn)象，說明什么？
匯報歸納：水杯中放入石塊后，石塊占據(jù)了空間，把水向上擠，水面向上升。石塊大占據(jù)空間大，水面上升得高；石塊小占據(jù)空間小，水面上升得低。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(每4人一組)
實(shí)驗(yàn)方法：
(1)拿出裝滿細(xì)沙的杯子，把細(xì)沙倒在一邊。
(2)把一木塊放入杯子里，再把倒出的沙裝回杯子里。
(3)把一大些的木塊放入杯子里，再把倒出的沙裝回杯子里。
(4)觀察討論：出現(xiàn)了什么結(jié)果？這說明了什么？
匯報歸納：放入大木塊，外邊剩的沙多，放入小木塊外邊剩的沙少。這說明木塊也占據(jù)了杯子的空間。木塊大占據(jù)空間大，木塊小占據(jù)空間小。
3.總結(jié)兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
以上實(shí)驗(yàn)說明了什么？
啟發(fā)學(xué)生歸納：物體都占據(jù)空間，物體大占據(jù)空間大，物體小占據(jù)空間小。
教師指出：把物體所占空間的大小叫做物體的體積。(板書)
4.比較物體體積的大小
(1)實(shí)物比較
①教師出示實(shí)物：字典和大詞典，說一說誰的體積大。
②學(xué)生舉實(shí)例：一個同學(xué)說體積大的物體。一個同學(xué)說體積小的物體。
(2)圖像比較：投影出示火柴盒、工具箱和水泥板，說誰的體積大。