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第三單元 長方體和正方體 第四課時 體積和體積單位

第三單元 長方體和正方體 第四課時 體積和體積單位

教學(xué)內(nèi)容
    教科書第38——40頁,第40頁“做一做”,練習(xí)七第1——2題。
    教學(xué)目標(biāo)
     1. 通過觀察實(shí)驗(yàn),理解體積概念,認(rèn)識常用的體積單位(立方米、立方分米、立方厘米)。
     2. 初步掌握計(jì)量物體體積的方法,即一個物體里含有多少個體積單位,它的體積就是多少;并能選擇恰當(dāng)?shù)捏w積單位估算一些常見物體的體積。
     3. 繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力,以及空間想像能力。
    教學(xué)重點(diǎn)
    知道什么是體積,認(rèn)識常用的體積單位(立方米、立方分米、立方厘米)。
    教學(xué)難點(diǎn)
    建立“1立方厘米,1立方分米,立方米”體積單位的空間表象。體積在生活中存在的現(xiàn)象,學(xué)生們并不陌生,所以要借助生活中與這些體積單位相近的正方體實(shí)物來幫助學(xué)生建立表象。
    教學(xué)過程
     一、情境導(dǎo)入 探究新知
    (一). 建立體積概念
    (1)講述“烏鴉喝水”的故事,想一想,它告訴了我們什么?(石頭占了水的空間,所以把水?dāng)D上來了。)
    2.教師演示實(shí)驗(yàn)。
    (1)出示有一半水的玻璃杯,在水面處作一個記號。
    (2)在水杯中放入一塊石頭,在水面處做一個黃色記號。
    (3)拿出石塊后,再放入一大些的石塊,在水面處做綠色記號。
    觀察討論:在水杯中兩次放入大小不同的石塊,有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會出現(xiàn)這個現(xiàn)象,說明什么?
    匯報歸納:水杯中放入石塊后,石塊占據(jù)了空間,把水向上擠,水面向上升。石塊大占據(jù)空間大,水面上升得高;石塊小占據(jù)空間小,水面上升得低。
    2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(每4人一組)
    實(shí)驗(yàn)方法:
    (1)拿出裝滿細(xì)沙的杯子,把細(xì)沙倒在一邊。
    (2)把一木塊放入杯子里,再把倒出的沙裝回杯子里。
    (3)把一大些的木塊放入杯子里,再把倒出的沙裝回杯子里。
    (4)觀察討論:出現(xiàn)了什么結(jié)果?這說明了什么?
    匯報歸納:放入大木塊,外邊剩的沙多,放入小木塊外邊剩的沙少。這說明木塊也占據(jù)了杯子的空間。木塊大占據(jù)空間大,木塊小占據(jù)空間小。
    3.總結(jié)兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    以上實(shí)驗(yàn)說明了什么?
    啟發(fā)學(xué)生歸納:物體都占據(jù)空間,物體大占據(jù)空間大,物體小占據(jù)空間小。
    教師指出:把物體所占空間的大小叫做物體的體積。(板書)
    4.比較物體體積的大小
    (1)實(shí)物比較
    ①教師出示實(shí)物:字典和大詞典,說一說誰的體積大。
    ②學(xué)生舉實(shí)例:一個同學(xué)說體積大的物體。一個同學(xué)說體積小的物體。
    (2)圖像比較:投影出示火柴盒、工具箱和水泥板,說誰的體積大。

3頁,當(dāng)前第1123
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