五上《解決問(wèn)題的策略》教學(xué)設(shè)計(jì)
逐步出示表格
制作種類(lèi) 只送1個(gè) 送2個(gè) 送3個(gè)
福娃歡歡
福娃迎迎
福娃妮妮
你會(huì)在表格中用打“√”的方法表示制作的種類(lèi)嗎？
4、比較反思，感悟策略
師：剛才我們解決了王大叔圍羊圈和送福娃禮品的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題有什么共同之處？想一想，我們都是怎么得到答案的？
將解決問(wèn)題的所有答案都列舉出來(lái)就是“一一列舉”（補(bǔ)充板書(shū)）
師：例1 和例2在列舉時(shí)有什么不同的地方？要得到全部答案，列舉時(shí)需要注意些什么？
指出：要按一定順序列舉，才能做到既不重復(fù)，又不遺漏。當(dāng)情況比較復(fù)雜時(shí)要先分類(lèi)，再列舉。列舉時(shí)可以列表，也可以用文字或符號(hào)、字母等來(lái)表示。總之要把每種可能一一列舉出來(lái)，并且要用盡可能簡(jiǎn)單的方法表示，讓人一看就明白。
四、拓展運(yùn)用知識(shí)，解決生活問(wèn)題。
1、出示“練一練”。
師： 理解“投中兩次，可能得到多少環(huán)？”的意思嗎？
師：你打算用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？
引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法列舉出所有答案，讓學(xué)生有條理的表達(dá)列舉的思考過(guò)程。
2、出示練習(xí)十一第1題。
學(xué)生解答。并說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
3、練習(xí)十一第2題。
五、總結(jié)全課。
師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？