蘇教版數學五上《小數的大小比較》教案

小數的大小比較 教 學 目 標 1.使學生通過觀察、比較和交流等學習活動，自主探索出小數大小的比較方法。 2.培養學生遷移類推的能力。 3.培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系。 教 學 重 難 點   教學重點： 探索比較小數大小的方法。 教學難點： 熟練比較小數的大小。 教 學 資 源 1.學生已經熟練地掌握了整數大小的比較方法和小數的性質。 2.例題中的情境圖。   預 習 設 計 預習提綱： 1.比較下面整數的大小。 97○79 365○421 9567○9487 99○100  2.0.48和0.60誰大誰小呢？你能有幾種辦法比較它們的大小？ 學習成果： （1）在（）里填上“＞”、“＜”或“＝” 。     6.7○5.96    62.7○62.37    1.01○0.99     0.4○0.04    4.00○4      1.1千克○1000克  （2）把下列小數按從小到大的順序排列起來。   0.907   0.9   0.097   0.97   0.709 學程預設 導學策略   一、    交流預習，揭示課題。（5分鐘） 1.      揭示課題 2.      學生圍繞預習菜單2展開討論。   二、    集體交流，提煉建模，學生匯報剛才的討論結果。（10分鐘）   1.      學生可能解釋的方法有①0.6元是6角，0.48元是4角8分，所以0.6＞0.48；②0.6是60個0.01，0.48是48個0.01，所以0.6＞0.48；③借助圖形的直觀） 2.      先獨立思考，再小組交流試一試。     三、分層練習，內化提升。(15分鐘) 1.基礎練習： （1）練習六第（6）題 （2）練一練 2.專項練習 練習六第7、8、9 3.      提高練習 練習六10、11