今天我說課的內容是蘇教版國標本小學數學五年級上冊第三單元的小數的意義和讀寫法。本單元是在學生已經初步了解小數的意義，會讀寫一位小數，能進行一位小數的大小比較及加減計算的基礎上進行教學的。...

一、教學內容：小數的意義P32——P33二、教學目標：1、理解小數的意義，知道一位小數、兩位小數、三位小數……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……2、知道每個數位上的計數單位和相鄰兩個計數單位間的`進率是十，初步認識一個小數的...

[教學目標]1、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數。2、通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義，會正確讀寫小數。...

一、說教材①認知目標：利用生活現實引導學生，理解小數的產生和意義，知道一位小數、兩位小數、三位小數……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……②能力目標：通過比較、分析、綜合、概括的能力，培養學生遷移類推的能力。...

教學內容：教科書第76頁的例1、例2，第76頁做一做中的題目和練習十八的第1-2題。教學目的：1、使學生理解小數加、減法的意義，初步掌握計算法則，能夠比較熟練地筆算小數加、減法。2、培養學生的遷移類推的能力。...

設計說明《數學課程標準》指出：數學教學必須激發學生的興趣，調動學生的積極性，引發學生的思考，同時要注重培養學生良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。針對這一點，本節課的教學設計如下：1.重視學生的實踐操作。...

一、說教材1、教學內容本節課是人教版小學數學四年級下冊第四單元《小數的意義和性質》第一課時《小數的意義》的教學內容。小數的意義是一節概念教學課，這是在學習了“分數的初步認識”和“小數的初步認識”的基礎上學習的。...

一、教學目標（一）知識與技能在學生初步認識分數和小數的基礎上，使學生進一步理解小數的意義，認識小數的計數單位及相鄰兩個單位間的進率。（二）過程與方法在操作中使學生體會小數產生的必要性。...

教學目標：1.結合具體的生活情境，使學生體會到生活中存在著大量的小數。2.通過直觀模型和實際操作，體會十進制分數與小數的關系，并能進行互化。3.通過練習，使學生進一步體會數學與生活的密切聯系，提高學習數學的興趣。...

教學目的1.使學生知道小數的產生過程，理解分數與小數的聯系.2.使學生明確小數的計數單位，認識小數并理解.3.培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力.教學重點使學生通過分數與小數的聯系從而理解.教學難點使學生真正理解.教學...

一、說教材①認知目標：利用生活現實引導學生，理解小數的產生和意義，知道一位小數、兩位小數、三位小數分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾②能力目標：通過比較、分析、綜合、概括的能力，培養學生遷移類推的能力。...

教學目標：1、初步理解小數與分數之間的內在聯系，明確一位小數用十分之幾來表示，兩位小數用百分之幾來表示，三位小數用千分之幾來表示。掌握相鄰兩個計數單位間的進率。...

小數的意義和讀寫方法海門鎮中心小學 杜敏娟教學內容：國標蘇教版第28~30頁例1、例2及相應的“試一試”、“練一練”，練習五第1~5題。教學目標：1、在現實情境中，能初步理解小數的意義，學會讀寫小數，體會小數與分數的聯系。...

注：本節課是我在2006年上的一堂評比課，2008年參加調動時又抽到了本節教材的說課，以下是我對本節課進行說課時主要教學流程的簡單回顧。（一） 激——存疑激思，投石激浪。...

一、說教材分析及構思本節知識，是在“圓、角、分及分數的”的基礎上進行的，包括了生活中的小數。小數的意義把小數的認識范圍擴大，使學生明白不僅是元、角、分以元為單位可以用小數表示，生活中還有很多事物的數量都可以用小數表示。...