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小數的意義和讀寫法 教案

發布時間:2019-01-28

小數的意義和讀寫法 教案

教學內容:
蘇教版第九冊教科書第28-30頁的例1、例2及相應的“試一試”、“練一連”,練習五第一—5題
教學目標:
1、使學生在現實的情景中,初步理解小數的含義,學會讀寫小數,體會小數和分數的聯系。
2、使學生在用小數的過程中,感受小數與生活的聯系,增強學好數學的信心。

教學過程:

一、課前準備:
學生周末到超市、商店調查一元以下的商品單價。

二、復習導入

1、復習分數知識
師:同學們,知道今天是什么日子嗎?對了,中秋節少不了要吃月餅。老師這兒有一個月餅,想把它分給同學們,你們告訴我該怎樣分才算公平呢?(平均分)那么把月餅平均分成2份,每個同學可以分到這個月餅的幾分之幾呢?如果把月餅平均分成10份,每個同學可以分到這個月餅的幾分之幾呢?很好,我們認識了分數,接下來你能用分數表示下面的數嗎?

2、用分數表示下面的數
1角=( )元 1分米=( )米
1分=( )元 1厘米=( )米
指生說說是怎么想的?

3、指生匯報:誰來說說你在超市里看見過價錢在一元以下的商品有哪些?
指生回答。
問:這些商品價格都是用什么數表示的呢?

4、師小結:對了,生活中小數其實離我們非常近。我們也常常要用到這些小數。在三年級我們已經認識了一位小數。從今天起我們將繼續研究小數的有關知識。

5、板書:小數的意義和讀寫法

三、主動探知

1、教學例1
(1)展臺出示例1圖提出的“用“角”或“分”作單位,說出下面物品的價錢。
師:0.3元是幾角錢呢?
你還會用角或分作單位,說出一個信封和一本練習本的價錢嗎?
學生回答后,師指出:0.05讀作零點零五,0.48讀作零點四八,它們都是小數。

(2)出示28頁例題。學生帶著問題自學,小組內互相討論,指生填空。

2、教學例2

(1)師:拿出直尺,先找到1厘米的刻度,再說說1厘米是1米的幾分之幾,是幾分之幾米?用小數怎么表示呢/
問:我們已經知道1厘米可以用1/100或0.01來表示,那么4厘米、9厘米分別又是幾分之幾米?用小數又該怎樣表示呢?自己先試一試,在書上填空,指生匯報。師評價。

(2)出示例2中的第2幅直尺圖。
提問:你知道1米等于多少毫米嗎?1毫米是1米的幾分之幾,是幾分之幾米呢?想一想,1/1000米用小數怎樣表示呢?你會把7毫米、15毫米也改寫成用“米“作單位的分數和小數嗎?
在書上填出,再在小組里交流一下。指生上臺演示。
引導:比較上面每組的分數和小數,你能發現什么?把你的發現在小組里和同學交流交流。

(3)小結:通過剛才的學習,我們知道分母是10、100、1000-----的分數,可以用小數表示。一位小數表示十分之幾,兩位小數表示百分之幾,三位小數表示千分之幾----一個小數的小數部分含有幾個數位,這個小數就是幾位小數,如0.3是一位小數,0.05和0.48是兩位小數,0.007和 0.015是三位小數。(齊讀29頁一段文字)

(4)師:想一想,在日常生活中,你還見過哪些小數?你知道它們的意思嗎?說說看。

(5)練習:指導完成“試一試”。
出示三個正方形圖,讓學生先填寫,再組織討論:第一個圖形是把整數“1“平均分成了多少份?涂色部分是這樣的幾份?你寫出的分數和小數分別是多少?第二、三個圖形呢?

(6)練一練。
先讓學生按要求填一填,集體訂正。

2頁,當前第112
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