蘇教版五年級數學上小數的認識整理與復習教學設計
(每一小題中,每個數字都必須用上并且只能用一次)(1)組成最大的兩位小數是( )。(2)小于1的三位小數是( )。(3)不讀出0的小數有( )。【綜合練習中教師設置了5大板塊“火眼金睛、對號入座、連連看、排排隊、巧手貼” 根據學生的選擇隨機進行相關板塊的訓練,使枯燥的機械的能力訓練富有了趣味性,激發了學生的數學興趣。在不同板塊的練習設計中,訓練的內核不同、層次分明。】四、課堂總結五、課堂“認識小數整理與練習”當堂反饋1、0.60里面有( )0.01.2、2.034由( )個一、( )個百分之一和( )個千分之一組成的。462700=( )萬≈( )萬(保留一位小數)78800000=( )億≈( )億(精確到十分位)5.32>( ).4中( )里有幾種填法?交流:(1)集體批改 (2)統計全對人數(3)針對學生錯誤重點講解。【整理與練習的目的在于讓不同的學生在復習中有所發展,教師根據不同學生的學習水平設置了有層次、形式多樣的自我檢測題,目的在于讓學生在課堂中自我檢測、自我評價,真正提高復習課的效率。】